护蛋行动

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(在)再上星期三的下午,语文老师让我们每个人都(拿)那一个鸡蛋来。我想,老师这是想干什么呢?难道要吃吗?真奇怪。 有点悬念。

到了(第二天)明天,我们每个人手里都拿(来了)一个鸡蛋。我(问同学)们说:“老师让我们拿鸡蛋干什么呢?”“不知道,等老师来了再说吧。”(一位同学回答)我们说。

上课了,老师让我们把鸡蛋拿出来,然后老师在黑板上写(了)“护蛋行动”(四个字),又写了些要求。我心想,原来就是和这个鸡蛋亲密接触七天,不过如此嘛。(一会儿),于是老师在我们的鸡蛋上写了个记号,护蛋行动就这么开始了。

我把鸡蛋放在口袋里,到(哪)那里都带着它,觉得不怎么难的。我依然和我以前一样,照跑照玩。(在)再楼下,我们仍继续打乒乓球。我一看仍然完好无损,我心里想:(护蛋行动还)真容易,哈哈!可是好景不常,中午吃饭后碎了。没想到会这样,看来真难呀!

我有些后悔,于是我分析了一下鸡蛋碎的原因。原来是这样的:(在)再我坐下来时,鸡蛋从口袋中挤了出来,幸好我早有准备,把它系在我的裤鼻上了,所以没有掉。可是我没发现它出来了,再回坐时,鸡蛋撞在了桌子边上了,所以碎了。啊!郁闷啊! 之后过了好久,我还为鸡蛋碎而自责。

在下周二时,老师在黑板上又写了“护蛋行动大盘点”这七个大字。我想怎么提前结束,还两天呢?我们都奇怪,于是我们问老师,原来是怕我们的鸡蛋都碎了。

我们开始总结鸡蛋碎的原因,有:撞、砸„„最后只有十几个人还有。这时老师说:“你们手中的鸡蛋就像你们的母亲怀着你们一样,稍有不(慎)甚你们可能就不会坐在这里了。你们想想,你们的母亲怀你280天,(你们)看这个鸡蛋才7天。”说道这,我想到以前还和妈妈(犟)强过嘴,真不应该啊!从今以后我会听妈妈的话,不顶嘴,不让妈妈生气。 (在)再这里,我深深的说:“妈妈我爱您。” 点评

点评:这是一个很有意义的活动。看起来,护蛋是一个平常的游戏,但最后老师的总结,却把这个平常的游戏提升到“感恩母爱”的高度,使同学们受到了一次爱的教育。所以,记叙文有没有立意,立意的高低,不仅直接关系到作文的价值和品格,而且也是作文感人的力量。这篇作文在立意和设置的悬念上,是值得称赞的,但这位同学的文字却还要多多努力。文字一定要通顺,不要有错别字,这是最起码的要求。所以,写完作文后,一定要细心地读一遍两遍,看看有没有错别字,有没有不通顺的地方。记住,好的作文经常是反复改出来的。

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