幼儿教师专业能力提升策略

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幼儿老师专业力量提升策略

1.要有责任心

作为一名幼儿老师，有责任心是最重要的。有了责任心，才能一心一

意去干好工作，才能心甘情愿地付出自己的心血，竭尽全力去完成幼儿

园的各项工作。幼儿的年龄小，平安意识淡薄，不会疼惜自己，老师就

要时刻关注幼儿；教育他怎样做人，告知他对与错，分清是与非和容与

耻。一个老师假设有很强的责任心，那么也往往是一个有爱心的人。幼

儿园里孩子的年龄小，更需要关爱，作为幼儿老师的我们需要毫不吝啬

地认真去爱孩子，不管是顽皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，

老师的一个微笑、一个拥抱、一个翘起的大拇指，甚至一个赞许的眼神

都会让孩子兴奋不已。孩子心情愉悦承受力量才强，身心才能安康进展，

才能激起学习的爱好，才能发挥制造力。所以，我们要每天早上面带微

笑地站在教室门口，友好地向家长点点头，热忱地向幼儿问问好，蹲下

来摸摸他们的头，拉拉他们的手，亲一亲、抱一抱他们，和他们说说静

静话；午睡时拍拍那些难以入睡的孩子，讲个小故事，唱首摇篮曲…… 2.要勤学习

由于农村大多数幼儿老师没有系统地学习过专业学问，不太了解幼

儿的年龄特征和动作进展水平，以致有时不能准时地在教育过程中赐

予正确的指导，这就要求幼儿老师阅读教育方面的报刊，学习幼教方

面的根本学问及先进的教育理念。有一句话说得好：“要给孩子一碗

水，自己必需有一桶水，甚至是源头活水。〞由于我们面对的是对任

何事物都感爱好、什么都想知道的天真得意的孩子，他们经常会问这

样那样稀奇惊异的问题，所以，幼儿园老师应通晓自然界中动物、植

物的习性和一些自然现象等。这些学问靠我们平常的学习积累。我们

要做终身学习的老师，用自己的言传身教来启发孩子的求知欲。我们

除了参与园里的教研活动外，平常还要阅读一些幼教方面的书籍，以

及?十万个为什么??科幻世界??动物百科??上下五千年?之类的书籍。

童话故事、365夜故事更不用说了，要会讲300多个故事，争取每天

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给孩子讲一个不重复的故事，这也是提高老师专业水平的一方面。老师并非人人都博学，各方面都精通，但只要我们抓住一切时机，由“要我学〞变成“我要学〞，就能成为一名优秀的、受欢送的幼儿老师。 3.要勤动手

幼儿园需要心灵手巧的老师，假设临时还达不到，不要灰心，从折纸、剪纸最简洁的教材开场，依据步骤图，一边琢磨，一边动手，勤能补拙，只要努力练习，确定会有收获。依据春、夏、秋、冬季节的不同，老师和幼儿可以一起收集农村的自然资源来布置教室的主题墙，如秋天到了，老师就可以“丰收了〞为主题布置主题墙，墙上挂满了稻谷、棉花、玉米、红薯、南瓜、葫芦等，好一派丰收的景象。先让孩子生疏这些农作物，再让他们生疏农作物的习性及用途。还可以把农作物充实到区角玩耍中，如“温馨草屋〞日用品店，老师和孩子把收集来的麦秸和稻草编成草鞋、草帽、小筐、小篮、草垫等，玩起超市的玩耍，让孩子有的当营业员，有的当顾客，寓教于乐。还有“泥巴坊〞，老师、家长和孩子

把挖来的泥巴，捏成各种各样的小动物和其他物品，晾干后，办个展览，让全园孩子参观。老师只要做个有心人，多动手、多思考、勤熬炼，不知不觉自己的业务水平就有了提高。 4.要写随笔

好记性不如烂笔头，写随笔也是提高老师专业水平的有效途径。老师每天晚上，可以把一天教育过程中的经受和体验登记来，也可以从自己读的书里摘抄些教育理论、教育阅历、总结等，从他人的阅历中，我们可以找到前进的方向，找到解决问题的方法，从而促进自身专业成长。再者，老师写随笔也是积累资料，把自己在教育教学中的实践阅历登记来，园里开展教研活动时，拿出来与其他老师一起共享，也能提高整个幼儿园的保教质量。工作之余，把感悟、心得登记来，不仅对自己工作有促进作用，而且给自己留下有价值的回忆。 5.要勤反思

幼儿老师还要养成反思的好习惯，不管是组织教学活动，还是组织

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