与学生共成长我的教育故事

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与学生共成长我的教育故事

眨眼间，不知不觉参加工作时间已经17年了，这17年间有对学生付出了很多，但从学生那收获的更多！在这十多年间我也跟着我的孩子们一起成长，在我和孩子们的成长过程中，发生了很多有趣而又有意义的事情！这些事情让我到现在还记忆犹新！在这里，我想和大家分享一下我和班里一个孩子的相处故事。

2008年我又带3年级语文，刚带着这个班时，有天我跟几个老师在在校园负责孩子们打扫卫生，这时我们班上的一个孩子跑过来对我说：“某某打架了”我说：“我就来”。我们一块负责打扫的老师中其中一个老师代过某某的数学老师，她就说：“这个在一年级就学习差，上课也不好好听课，捣乱。”我当时听了之后就想怎么这样的差生让我遇上了，直呼运气差。我跑到班了问情况，孔某某结结巴巴地说那个学生学他的话，所以他就动手打了，我对他俩都进行了批评教育。第二天上课我就特意关注了他，发现他上课思想不集中，小动作特别多，我叫他回答一道最简单的题，他却结结巴巴答不上来了，由于大舌头所以说话惹得全班哄堂大笑，我也没说什么先让他坐下，我批评了其他学生。后来我发现课堂上再怎么简单的问题他都不回答，我问了其他任课老师关于他的情况，老师只摇头，说太差了，舌头又大，放弃吧，别管了张老师。了解到这些我也很头疼，怎么办？为


了改变这种情况，使他更好的融入其他同学和班集体中，我对他做了一些工作。

首先，从座位上下功夫。调座位的时候我特意留意了一下他的情况，给他安排了一个性格乐观开朗的同学，希望他们可以互相影响、共同进步。一段时间以后，其他老师和班里同学都反馈说他有所变化，上课小动作少了，开朗了一些。我知道这个孩子由于舌头大，他害怕老师同学取笑他，他学习差，老师学生们都不喜欢他，他上课捣乱想引起学生和老师的关注，我以前也带过这样的孩子，一直都爱动、从不听老师的话。我跟他谈了几次心，与家长沟通了几次，他妈妈说：“老师我孩子从小学成绩差，老师和学生也不喜欢”。为了让他上课积极参与，多说，增强他的自信心，我时常叫他给我干点小事，比如粉笔没有了，我叫他去领粉笔，打扫卫生我让他负责，我让他和我一块儿批改其他同学的作业，让他逼的好好学习，要不怎样批改其他学生的作业，所以他上课就得认认真真的听课。当时我的孩子在一年级，初中下午有晚自习，小学没有提前放学，我们是一贯制学校初中和小学都有，所以下午小学放学了我没时间接孩子时，我就叫他接接孩子，他特别高兴，他认为老师很喜欢他，他的自信心一下子提上来了，上课我时不时叫他回答问题，鼓励他，慢慢的他也开始学习了，也和学生交流了，也主动和同学们讨论问题，说话也流利了，孩子们也不笑了，一个学期的努力

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