人教版四上语文上册28、尺有所短寸有所长

2023-02-10 20:06:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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四年级语文上册

 语文课时备课

课时总编号：45 课题

尺有所短，寸有所长

1、认识7个生字。

教学目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3、学习书信的格式和写法。

教学重点难点教具学具准备教学过程

1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

2、学习书信的格式、写法。多媒体演示课件。

谈话导入：

1、同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信……）

2、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的等等。今天我们要学习的28课《尺有所短寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？

板书：尺有所短寸有所长一、预习探究：

1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。 2、简单概括书信内容。 3、生字词自己多读几遍。二、展示交流：

1、出示生词，学生认读，形式多样。《尺有所短寸有所长》教学演示课件.ppt

2、指学生读课文，其他思考：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？

3、感悟：《尺有所短寸有所长》教学演示课件.ppt 4、小组内讨论交流：

四年级语文上册

5、师：我们看到这句中，有两个丈量单位进行比较，谁跟谁比？生：尺和寸比。

师：尺和寸有什么关系？生：1尺=10寸。

师：一尺和一寸比，谁长？生：尺长。

师：那又为什么这里说是尺有所短呢？学生思考。

师：尺有所短，那是一尺在跟谁比啊？生：跟一米比。跟一丈比，就显得短了。

师：很好，相信你们也同时明白了寸有所长是怎么回事了。生：那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。师：对极了。

师：明明是尺和寸在比长短，柯岩怎么把这句话送给张国强，她的目的又是什么？

生：柯岩想告诉张国强一个人如果总是用自己的长处去比自己的短处，那么他不但会停止前进，还会……（找课文句子读）

师：你能用生活中的事例来说明“尺有所短，寸有所长”这个道理吗？其他学生联系自己的生活回答。

生：我的学习成绩比××好，但是体育成绩不如他。师：你觉得你可以去学习班上那位同学的长处？生：写字、朗读、跑步、……

师：“尺有所短，寸有所长”这句话太有道理了。让我们一起记住这句名言吧。（引读：让我们一起记住“尺有所短……”）

6、拓展：《骆驼和羊》《取长补短》《尺有所短寸有所长》教学演示课件.ppt

三、反馈纠正：

1、猜一猜：这么多可以和柯岩老师倾诉烦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？

2、交流：写信给好友有哪些好处呢？

（1）学生交流（2）教师小结：

ａ、有的地区还没有先进的通讯设备，可以用书信与外沟通。ｂ、不好意思说出来的话，可以用书信表达。ｃ、有时候见字如见人，书信让人有温暖的感觉。ｄ、……

3、观察发现，认识书信格式

（1）、自由观察两封信的格式，交流自己的发现。