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第四章 当代世界教育思潮
一．名词解释 1．教育国际化:
二、填空
1.终身教育思想产生的标志是1965年保罗·郎格朗《 ________ 》的发言。1972年联合国教科文组织发表的《学会生存---教育世界的今天和明天》报告肯定并推广 了终身教育思想。
2.全民教育思潮的产生的标志是1990年在宗迪恩大会发表的 ________________ . 3.联合国 ___________ 组织对于终身教育思想的发展起到了十分巨大的作用。 4、法国著名成人教育家保罗.朗格朗在1965年联合国科教文组织召开的________ 巴黎会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
5、终身教育的内涵包括两个方面：一是整个的___________；二是完全的_____________。 6、从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其________ 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。 7、在教育主体维度上，终身教育强调的是________。
8、教育国际化包括：一是教育为社会国际化发展培养人才；一是教育本身____________，加强国际交流。
9、满足________ 学习的需要，是全民教育思想的宗旨和最终目的。 10、全民教育思想推动了教育的 _____ 化、民主化、终身化进程。 11、终身教育思潮发展的主要表现是在终身教育思潮的基础上发展出了_________和_______的概念。
12、1976年联合国教科文组织_________会议上通过的《关于发展成人教育的劝告书》正式提出“终身学习”概念。
13、法国实施终身教育的主要组织 是“地区高等中学群”。法国终身教育开展 的特点是它建立了比较完整的_________和___________，确立了“以_________为中心”的终身教育制度，重视企业在终身教育体系中的责任。 14、美 国终身教育体制具有_________和________的特征。强调学习者的________和社会提供终身学习机会的多样形式。
三、选择
1. 终身教育思想产生的年代是
A．1965年 B.1970年 C.1972年 D.1975年 2.《世界全民教育宣言》是在什么会议上提出的 A．马德里 B.开罗 C.北京 D. 宗迪恩 3. 终身教育在教育目的维度上追求的是：
A．个体发展 B. 追求个体发展与社会发展的统一 C.社会发展 D. 社会适应 4. 终身教育在受教育时间维度上追求的是：——
A．儿童青少年 B.在职教育 C.老年教育 D. 贯穿人的一生
5. 终身教育在教育内容维度上强调的是：.在教育内容维度——追求
A．各种素质在个体身上的统一性和完整性 B.丰富业余生活 C.老有所乐 D.培养特长 6. 终身教育在教育主体维度上强调的是：——
A．学校教育 B.社会教育 C.网络教育 D. 自我教育
7. 终身教育在教育对象维度追求的是：
A．面向所有人 B.未成年人 C.成年人 D. 退休老人 8.终身教育与素质教育的关系是：
A．矛盾 B.相容 C.一致 D. 没有关系
9.“人人享有受（教育）的权利”是哪一宣言提出的 A．《世界人权宣言》B. 《世界全民教育宣言》C. 《儿童权利公约》D.《世界妇女大会宣言》 10.教育国际化与教育的民族性的关系是： A．矛盾 B.相容 C.一致 D. 没有关系
11、终身教育最早的概念性表述出现于1919年英国的（ ）中。 A、《终身教育》B、《终身教育引论》C、《成人教育报告建议书》D、《论终身教育》 12、学习化社会的概念最早是美国教育家赫钦斯在（ ）年提出的。 A、1919 B、1968 C、1965 D、1994
13、第一个为终身教育立法的国家是（ ） A、法国B、美 国C、日本 D、英国
14、我国（ ）年《中华人民共和国教育法》首次用法律的形式肯定了“终身教育体系”的地位。
A、1986 B、2006 C、1995 D、1999
15、世界公认的第一部比较完备的关于终身教育的成文法律是（ ）
A法国的《高等教育方向法》B法国的《终身职业教育法》C美国的《蒙代尔法案》D日本的《教育基本法》
16、提出全纳性教育和全纳性学校的概念的是（ ） A《萨拉曼卡宣言》B、《德里宣言》C、《北京宣言》D、《乌兰巴托宣言》
四．简答
1. 终身教育思想的基本特征是什么？
2.简述全民教育思想的基本含义
3、简述终身教育思潮产生的背景？
4、今天的世界全民教育还面临着哪些挑战？
五、论述
1、如何理解教育国际化和保持教育的民族性之间的关系？
2、发达国家开展终身教育的经验对我国建设学习型社会有何启示？
六、分析
英语学习班报名时，来了一位老爷爷。 “给孩子报名？”登记小姐问。 “不，自己呀。” 老爷爷回答说。
小姐愕然。屋里那些正在报名的年轻人也愕然。老爷爷解释：“儿子在加拿大找了个媳
妇。他们每次回家，说话叽哩咕噜，我听着着急。我很想听懂他们的话。”
“您今年高寿？” 小姐问。 “六十八。”
“您想听懂他们的话，最少要学两年。可两年以后您就七十岁了。” 老爷爷笑吟吟地反问：“姑娘，你以为我如果不学，两年以后就是六十六吗？” 以上反映了什么教育思想？你从中得到了怎样的启示？
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2022-05-23
