七年级历史下册第9课成吉思汗和忽必烈学案(无答案)

2023-02-14 12:05:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第9课成吉思汗和忽必烈

点击新目标

1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥 2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施 3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性

链接旧知识

1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：

吐蕃南诏、回纥、辽、宋、西夏、金课前预习

1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构 1、为首领的部落统一蒙古：汗成意义：结束了蒙古大草原上长期分裂的混战局面，有利于生产和生活。

吉 2、成吉思汗建立国（政权）：思标志：年，蒙古各部尊推铁木真为。

文天祥抗元：以为代表的南宋军民誓死抗元，文天祥被俘后临死不屈。表现了崇高的民族气节和

高尚的爱国精神。

1、建立元朝：年，改国号为元，他就是元世祖。定都（今北京）。 2、统一中国：1276年元灭，年，统一中国。 3、改革措施：

忽政治：在中央：①设置管全国政务，②增设专门管理全国事务

和地区军政事务。西藏正式归属中央政权的管辖。

必

在地方：③设为地方最高行政机构。④设置管理琉球（今台湾）和澎湖列岛。

烈

经济：①重视农业：禁止变牧场，鼓励开荒，推广种植技术。

棉布成为主要的衣料。②兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河

意义（作用）：

巩固了统治，促进了经济的恢复和发展，大都成为国内外文明的大都市。

民1、发展原因（条件）

：国家统一，疆域辽阔，民族众多。

族关

系2、发展表现：① 黄河流域的契丹、女真与汉族融合，被统称为。的②中亚、西亚迁到中国居住的各族人同中华民族融合，形成一个信仰伊斯兰教的新民族。发

展

2．小组合作，订正知识建构的答案

课堂进行时

情景创设

齐读毛泽东的诗词《沁园春雪》

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一、成吉思汗统一蒙古

（1）“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”

-----蒙古统一前的草原上情景

阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面？是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面？标志事件是什么？

（2）成吉思汗巩固政权的措施有那些？

（3）评价成吉思汗：

功绩：1、统一了蒙古各部，2、建立了蒙古政权，促进了蒙古族的发展和进步。为元朝的建立和统一奠定了基础。不足：成吉思汗的扩张带有侵略和掠夺的性质，给被征服的地区和人民带来了灾难。

二、忽必烈建立和统一元朝

阅读材料、结合课文，完成下列1-4题：

材料一：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。

明代宋濂之《元史·志第十地理一》

材料二：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里（北京）；成都府生产薄绢，并出口到中亚；扬州是长江下游的最大的稻米市场。最繁忙的地方是原南宋都城……

1、元朝的建立：建立者建立时间都城（今） 2、元朝统一的过程：

1271 年建 1276年灭 1279年 3、（1）在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗英雄；

（2）有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。

4、结合史实，分析元朝统一全国的意义

5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点？

三、忽必烈巩固政权的措施及作用

1、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如

何有效治理的？

2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响？

四、民族关系的发展

材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。

阅读材料：请回答

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