《点面结合写活场面》-教学设计

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点面结合 写活场面

——场面描写作文片段教学设计

丹阳市实验学校 王红霞

【学习目标】

1.了解什么是场面描写，掌握场面描写的基本方法。 2．通过感受、发现、练习，掌握点面结合的写作技巧。 【教学过程】

一、激趣导入 。

1.同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。同样处于生活的海洋，面对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？其实，一方面是因为你能否留心观察生活，如果你是生活的有心人，能认真观察事物，你就有话可写，写的具体生动；另一方面是因为你没有掌握生动描写的写作方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然你就无从下笔。其实，记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。现在，先让我们来欣赏一个片段：

（片段一）主持人站在司令台上绘声绘色地介绍着。突然，主持人高喊：“倒计时开始：5！4！3！2！1！发射！”随着一声令下，一架模型飞机轰然响起，把我们吓了一大跳，只听 “噗”的一声，它以迅雷不及掩耳之势直冲云霄，一会儿功夫就只在我们视线里留下一个小黑点，它那敏捷的身姿真让人叹为观止。正当我们寻找它的身影时，说时迟，那时快，它又如同一只巨鹰朝我们猛扑过来，势不可挡。就在我们胆战心惊的时候，它却突然减慢速度，在空中盘旋了好几圈，然后稳稳地、轻轻地降落在操场上，全场立刻响起了雷鸣般的掌声！

2.在这段描写中，小作者把航模飞行表演分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，这样就使得描写变得具体生动，使人读了以后仿佛身临其境。小作者为什么能写得这样精彩，其实是因为他对观察积累的素材进行了巧妙的加工，把场面写活了。

想不想和王老师学一招，好，现在就让我们走进今天的作文话题：场面描写，精彩无限。

二、了解场面描写。


1.什么是场面描写呢？

场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写。它可以包括环境描写，人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。场面描写要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。构成场面的三个要素是时间、环境、人物活动。

2.怎样进行场面描写？

那么如何进行场面描写，再现活动精彩呢？请看下面的片段：

（片段二）随着同学们的欢呼声，我们班的扳手腕比赛拉开了帷幕。你看，全班同学沸腾了。南队队员个个摩拳擦掌，男同学使出了平生最大的力气，女同学也毫不逊色，个个也都使出了吃奶的力气，争取战胜对手，比试的最后时刻到了，南队和北队角出的男女选手上台比赛，决赛开始了，啦啦队员们毫不示弱，首先拉开了一场此起彼伏的PK，他们都想在气势上压倒对方，面对这一场激烈的比赛，似乎嗓子喊哑了也不在乎。在啦啦队热情涌动的加油声中，选手们深受鼓舞，你瞧谢舒，她的脸涨得通红，手也因为用力而显得有点颤抖，只见她眉头紧皱，一副不服输的样子，经过一段时间的僵持，谢舒终于赢了，她仿佛像放下一副重担似的，松了一口气，虽然比赛结束了，但她还甩着显然板酸的胳膊，不停地呵着气。

这个片段写出了比赛时激烈的场面，先总写同学们的表现，再写决赛时南队和北队的比拼，着重落笔在女生决赛PK上，由比赛时写到比赛后的神态动作，生动形象地写出了当时的比赛热烈的氛围，其中对选手谢舒参加比赛时的动作神态进行了刻画和描写，写得比较细致，啦啦队的声嘶力竭也对现场气氛起了很好的表现作用。

看来，写好场面需要做到以下几点：

第一，要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。

第二，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解；但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。一般采用先总述再分述的方法。

第四，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

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