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中班社会活动我会用筷子教案反思
一、活动目标：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 3、熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。 二、活动预备：
1、收集各种各样的筷子假设干。
2、小纸团、黄豆假设干供幼儿练习持筷夹东西。 三、活动过程： 〔一〕谜语导入。
"兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。' 〔二〕观看筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。
〔1〕特点：〔出示一双筷子〕请幼儿说一说它是什么样子的〔筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。〕
〔2〕多样性：〔出示多双筷子〕引导幼儿观看这些筷子，说一说有什么不同〔长短，颜色，材料〕 〔3〕作用：这些筷子是干什么用的 〔三〕介绍筷子的起源。
你们知道筷子是怎么来的吗
很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就顺手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛地窖里，最便利的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就渐渐消失了。 筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。使人越来越聪明。小伴侣，你们想来学用筷子吗
〔四〕学习使用筷子。
1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。
2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，订正不正确的动作。
会夹纸团的小伴侣尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。 启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹为什么是拿筷子的上面好夹还是拿下面好夹为什么
3、小伴侣们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单。要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小
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2023-01-23
