部编版小学语文三年级上册《惠崇春江晚景》教学设计

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统编教材三年级下册第一单元第1课



《惠崇春江晚景》教学设计



教学目标：

1.会认“惠、崇”等3个生字，会写“芦、芽”等5个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 教学重点、难点:

理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 教学过程：

一、介绍背景，导入新课。

出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题

1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．（课件出示1）出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．简介诗人苏轼：（课件出示2）

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

（课件出示3）要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。 huì chónɡ tún 惠 崇 豚 自由读，指名读。

师生共同正音：“崇”是翘舌音，“豚”前鼻音。 开火车读，齐读。 三、细读品味，感悟理解

1.学习第一句（课件出示4：出示第1、2行）。 （1）指名读


（2）点击重点词： 三两枝：指两三枝桃花。

鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 （3）这两行诗的意思是什么？ 师生交流，师归纳。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 （4）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。 2.学习第二句（课件出示5：3、4行） （1）出示句子，指名读、齐读。 （2）学生自读，再集体交流。

想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。 3.描述全诗的画面，背诵古诗。

4.（课件出示6）出示问题，反馈所学知识。 （1）读了这首诗，你从中感受到什么？

（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）

（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？

（从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）

5. 学生小结学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。

板书：解题目

知作者 释词句 懂诗意 品诗味

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