小小推销员教学设计

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《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计

五C 周树杨

教学目标：

1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。

教学过程： 一、说推销

1．情境导入：模拟买菜场面。

2、思考：你知道老板在卖什么吗？他是怎么卖的呢？ 3．板书“我是小小推销员”。 二、议推销：

1、好产品还要有好的销售员。那么怎样进行推销呢？ 2、指名读文章《我家的洗衣机》。

3、同学们，刚才我们听了同学读的文章，你对“我家的洗衣机”了解吗？为什么？

下面我们从内容、表达、态度几方面总结一下推销的方法吧。 （内容：不同方面、详细介绍）

（表达：清楚流畅、生动形象） （态度：亲切自然、热情有礼）

4．推销商品时应该注意的问题。 三、学推销 （一）分类准备

1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？ 2.你准备用那些方法来突出描述物品的特点？



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3．按物品类型分组交流。 （二）小组试卖

１、请同学们按类自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。

３、请每组选出一个最佳推销员，选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，设计推销方式，进行班级推销展示。 （三）班级特卖

１、每组选出的最佳“推销员”，推销自己的产品。并记录有意订购该商品的顾客人数。竞争“金牌推销员”。

２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对商品提出质疑。 ３、抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度，耐心、机智地回答“顾客”的问题。

四、评推销

1．评选出金牌推销员、最佳广告语等。

2．金牌推销员再展风采：推销《增城迟菜心》或《增城荔枝》 五、师总结。

同学们，好产品还要有好的销售员，我们在这堂学推销商品的课上，达成了以下三个学习目标：

1.初步学习了推销的方法，获得商品推销的初步体验，感受了成功的快乐。

2．在活动中提高了口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

板书设计

我是“小小推销员”



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