大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》

2022-04-30 11:04:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班语言公开课教案《夏季冬天住在哪里》

六月的天气就是小孩子的脸似的，上午还是晴空万里，到了下午却已是乌云密布了，而冬天与夏季的性格却是迥然不同，那么当夏季来临的时候，冬天住在哪里了呢?通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意! 二、活动目标

1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2、结合生活阅历，尝试依据季节特征仿编散文诗。三、活动打算

1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2、《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。四、活动过程

(一)观看动画，归类改错

(多媒体播放演示并提示幼儿发觉其中的错误) 重点提问：四季娃娃找挚友都找对了吗?为什么小结：有些生活用品只能在一个季节运用，也有些物品可以在不同的季节有不同的运用方法。 (二)理解散文，了解拟人手法

(演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件)

重点提问

1、冬娃娃的挚友是谁?为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进贮存室?

2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里? 3、到了冬季，夏娃娃和它的挚友住在哪里? 4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗? 小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很好玩。 (三)仿编散文，理解四季特征

1、老师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的屈,老师.教案,网出,处!物品。 2、在老师的指导下，幼儿分组创编散文诗。 3、小组沟通，老师依据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。活动反思与建议

1、可依据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为冬天，夏季住在哪里 2、仿编活动还可延长到区域活动中进行，可激励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行沟通和共享。 3、可供应不同的创编主题，如水果等创编散文。五、活动结束 1、评价

2、总结

附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架。皮帽、绒衫，

还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，宁静地睡在一堆。夏季，它住进冷饮店，和它作伴的有冰糕，还有巧克力冰淇淋。等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里走出来，于是夏天躲进贮藏室。夏季会不会躲在冷饮店? 这我们可就不知道了冬天，冷饮店锁着门。