中班防疫教案 语言创编防疫儿歌

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中班教案 语言创编防疫儿歌

教材分析：

我们周围的环境存在着许多看不见的细菌，特别是本次新冠病毒疫情，为了更好地预防病菌，避免病毒的侵入，本活动进一步帮助幼儿掌握洗手、打喷嚏的正确方法，增强自我防护能力，养成良好的生活卫生习惯。通过创编防疫儿歌，感受儿歌短小精巧、节奏明快、朗朗上口的结构特点，促进幼儿语言完整表达能力和创编能力的提高。 学情分析：

通过假期中的学情调研，幼儿已基本掌握了正确洗手、打喷嚏的正确方法，但由于幼儿的自我保护意识尚弱，需进一步加强，增强其自我保护经验。假期中幼儿进行了亲子防疫儿歌的创编，有一定的亲子创编经验，但缺乏独立创编儿歌的经验和能力，活动中，通过帮助幼儿感受儿歌韵律、节奏及字数，鼓励其积极参与，尝试自主创编活动。 活动目标：

1. 感受儿歌的结构特点，尝试自主创编并诵读儿歌。

2. 掌握洗手、打喷嚏的正确方法，养成良好卫生习惯，增强自我保护能力。

3. 积极参与创编活动，大胆表达自己的想法。 活动准备：

螃蟹洗手歌、打喷嚏图示；已经有和家长一起创编防疫儿歌的经验。 活动过程：

一、复习螃蟹洗手歌,引出课题。

1.小朋友，为了更好地预防病毒，怎样将我们的小手洗的干干净净呢？（七步洗手法）

2.教师带领幼儿一起诵读螃蟹洗手歌。 两个好朋友，见面搓搓手， 你背背我呀，我背背你，

变成一只大螃蟹，耀武扬威真精神，


缩起八只螃蟹脚，再往沙地扫一扫， 举起两只大钳子，我跟他来点点头， 听到表扬很害羞，躲在沙地不露头， 再见再来握握手，你是我的好朋友。

3.请幼儿说一说这首洗手儿歌的感受，进一步了解儿歌的结构和特点。 （短小精巧，节奏明快，朗朗上口，将洗手的方法和步骤融入到儿歌中。） 二、学习打喷嚏的正确方法，并创编儿歌。 1. 出示图示，请幼儿说一说打喷嚏的正确方法。

2. 创编喷嚏礼仪儿歌，鼓励幼儿根据儿歌的特点进行创编，教师用文字记录孩子创编内容。

（1）幼儿说，教师整理儿歌句式。 （2）幼儿说，幼儿整理儿歌句式。 （3）幼儿直接用儿歌的句式创编表述内容。 3. 完整朗诵创编的儿歌。

延伸活动：引导幼儿将生活活动环节进一步创编儿歌。



《喷嚏礼仪歌》 小朋友，要牢记: 打喷嚏，扭转头 纸巾手肘遮口鼻， 擦擦嘴，洗洗手， 讲卫生，细菌走。

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