浅谈幼儿劳动习惯的培养

2022-12-23 18:31:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浅谈幼儿劳动习惯的培养

在现代家庭中，很多家长对孩子劳动能力的培养非常欠缺，孩子从小娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，依赖习惯日趋严重，劳动服务能力越来越弱。当然，孩子也常常表现出特别强烈的独立活动倾向和自己做事情的欲望。如果我们能珍惜孩子的这种积极性，支持并因势利导，从自理生活入手，逐步培养他们自己的事情自己做的习惯，这种不良倾向是能够克服和纠正的。

1 培养幼儿热爱劳动的感情。

1.1 开展劳动习惯随身带活动。在幼儿园，我们开展了 “劳动习惯随身带”、“我有一双巧巧手”、“劳动最光荣”等一系列的教育活动，目的是培养幼儿的劳动技能和劳动热情。我们从自编故事《劳动习惯丢了》入手，通过故事的讲述、讨论，让幼儿知道劳动习惯是一件特别宝贵的东西，丢失了它，一个聪明能干的人就会变成一个像小小婴儿一样的活木偶，离开了别人的帮助和照顾什么也干不了。因此保留好自己的好习惯是一件非常重要的事情。结合故事，我们又开展了主题为“我的劳动习惯在哪里？”等的谈话讨论活动。活动中，幼儿自信、骄傲地介绍了自己的劳动习惯，例如：“我会自己穿背心了。”“我能自己擦桌子了。”“我喝完全酸奶后将奶杯扔到垃圾桶了。”并结合图片评价周围生活中别人的习惯，从他们积极踊跃的发言中，他们对自己的劳动习惯的肯定和自豪。通过这样的活动，幼儿较深刻地意识到，好习惯是一件宝贝，有了它，自己就会变成聪明能干受大家欢迎的好孩子。

1.2 树立榜样，鼓励先进。让幼儿向英雄模范人物学习，懂得劳动光荣，不劳动可耻的道理。通过讲故事，播放视频等形式，使幼儿了解雷锋同志的事迹，开展向雷锋叔叔学习，争做好孩子的活动。同时，要发挥老师的表率作用，老师带头劳动，不怕累不怕脏，会使幼儿产生向老师学习的强烈愿望。在老师的带领下，师生经常共同劳动，这对于培养幼儿劳动习惯是十分有益的。老师也要发现幼儿中的典型人和事，及时给予表扬，这样，孩子也就有了学习的榜样。

1.3 引导幼儿尊敬劳动人民，爱惜劳动成果。做好节日教育，五一劳动节是教育幼儿要爱惜劳动成果，知道劳动成果来之不易，都是劳动人民用血汗换来的。如我们开展了爱护公共财物的教育，不浪费饭菜的教育，爱护图书、玩具的教育，节约水电的教育等，这些教育都收到了很好的效果，这对于培养幼儿热爱劳动和劳动人民的思想感情，起了积极的作用。

2 重视在实践中培养幼儿的劳动习惯。

2.1 培养幼儿自我服务的能力。幼儿学会自己的事情自己能做，而且能迅速地做完，做好。我们从幼儿日常生活中最基本的内容教起，教给孩子简单的劳动技能，如让幼儿擦桌子，引导幼儿挽起袖子，以免弄湿衣服；告诉幼儿洗抹布时怎样做才不会把水洒得满地都是，以免滑倒；告诉他们擦完桌子时要顺着一个方向擦，并且整张桌子都要擦到；告诉他们擦完桌子后要将抹布洗净挂好等。教幼

儿穿、脱上衣；穿鞋、袜；整理床铺等等。这种方法幼儿看得见，听得懂，并会学着做。在逐步掌握了这些技能后，幼儿经过多次实践逐步掌握了这些技能，从此再不愿别人帮助或代劳了，也增强了孩子对劳动的信心，有的小朋友还能帮爷爷奶奶穿、脱衣服、系鞋带了。

2.2 培养幼儿为大家服务的意识，感受大家庭的快乐。劳动本身不是目的，而是促进幼儿健康并和谐发展的重要内容。因此，让幼儿知道大家庭的事就应该由大家来做，并树立为集体做事光荣的观念。一是开展“我爱我班”系列主题活动。在活动中，我要求每名幼儿为班级做两件以上的好事，通过为小朋友做好事，来学习交往技能，和小朋友友爱相处。二是组织好轮流值日工作。值日生按能力强弱分组，由能力强的幼儿任组长。在老师的带领下，擦桌面、窗台、玩具架、钢琴等。吃饭时，协助老师分碗勺，分饭菜，饭后协助老师擦桌子等，上课或做游戏时，协助老师分教具，玩具，下课后帮老师收拾等等。三是组织好每周一次的卫生大扫除。每周腾出一下午的时间，幼儿和老师一起搞活动室卫生，整理玩具，给娃娃洗衣服，修补图书等等。四是组织好帮炊活动。经常组织幼儿参加择菜叶、拣豆子等劳动。劳动中，老师给孩子讲故事或介绍有关知识，如在剥青豆时，介绍豆子的用途和营养价值，以吸引幼儿参加劳动。五是组织好临时性活动。如迎接运动会的召开，组织幼儿把场地内纸拣干净。秋天组织幼儿扫树叶。

2.3 带领幼儿参加种植及饲养小动物的劳动。教师组织幼儿开辟种园地，让幼儿用铲松土，挖沟，种麦子等，种下后，他们就主动给小麦浇水，施肥，拔草，一直管理到收获，到了冬天，大地很难见到绿色，可以组织幼儿开辟“自然角”，用各种瓶子将花种、菜种等种子种在瓶子里，让幼儿观察植物生长过程。幼儿对他们的生长极为关心，常常给它们浇水，观察生长情况。另外，还买些小螃蟹、小乌龟、小金鱼等，养在瓶中，幼儿会经常给它们喂食换水。在种植园地和孩子一起种上大蒜、玉米、黄瓜、丝瓜等秧苗，撒上各种菜种，让孩子记录种子发芽，测量它们每天长高了多少，发现种子发芽与水和空气的关系，和孩子们一起期待着小苗苗生根、长叶、开花、结果……。又如在“蔬菜联欢会”中，和孩子们一起将自己亲手播种下的蔬菜瓜果收获，并将它们制作成各种蔬菜印章、蔬菜娃娃脸谱、水果娃娃脸谱等，互相欣赏、亲自品尝收获的各种蔬菜、瓜果，孩子们甭提有多带劲了，也特别的有意义。

3 家园合作，有利于巩固幼儿的劳动习惯。

有许多家长向我们反映孩子在家中的表现与在园的表现大不相同。多种形式让家长不断学习调动孩子劳动兴趣的策略和方法，让孩子在家里可以帮助父母做力所能及的事，如给爷爷奶奶搬板凳，洗袜子，擦桌椅等。引导孩子和家长一起劳动。如请孩子和妈妈一起择菜，叠衣服、和爸爸一起打扫房间，这样，不仅可以提高孩子的劳动兴趣，融洽家庭气氛，培养孩子的协作精神。由于孩子年龄小，自我控制能力差，再加上劳动本身就是一件辛苦的事情，所以父母要及时提醒孩子克服困难，引导孩子有始有终地做完一件事。当然家长要对孩子的劳动行为给予及时的表扬和鼓励，肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动的积极性，对孩子做得不好的地方，家长应在表扬优点的基础上提出改进的方法，如：“今天，你的手绢洗得很干净，下次记得把肥皂收好就更好了。”也可适当增加一些物质奖

励，但不可多用或单一采用，这样孩子对劳动的兴趣就会更浓了。无论采取什么方法，家长一定不能包办代替，也不能忽视自身的榜样作用。