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细节描写:突显特点,表达感情
东坑中学袁城光 —— 《猫》第三课时学案
学习目标：学习细节描写,培养理解能力 教学重点与难点：品味细节描写的作用 教学过程：
一、 复习文章主要内容与思想。 二、 学习品味细节描写的作用：
（一） 认识细节描写：
细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，
它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
常见的细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、心理活动细节描写。 正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。 （二）
回顾名篇经典
①“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝
着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”
——《最后一课》
作用: ②门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。 ——《竹影》
作用:
（三） 品味文中的细节描写
1、
请找出文中的细节描写句，并赏析它在文中的作用。
温馨提示：①请用这样的句式回答：“我找的细节描写是第× 段的“×××××× ”；②作用：详细描写 ×××× ，突出表现了人物（谁？）（或
什么事物？）的 ×× 特点，表达了 ×××× 之情。
示例：第3自然段：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。……有时由树上跃到墙上，又跑到街，在那里晒太阳。 （作用）这是动作细节描写，详细描写了第二只猫的动作，生动形象地表现了这只猫更有趣，更活泼的特点，突出了我们对它的喜爱之情。 （每个同学最少找出3处，在书上批注）
（四）
牛刀小试——品名著中的细节描写
① 米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下；弟弟大吼一声，揪住了他，两个人在地板上滚开了，发出一喘息、呻吟、辱骂的声音。 ——《童年》
②我立即跑下梯子，拿起我的两支枪 —-前面我已提到，这两支枪就放在梯子脚下。然后，
又迅速爬上梯子，翻过山顶， 向海边跑去。我抄了一条近路，跑下山去，插身在追踪者和逃跑者之间。我向那 逃跑的野人大声呼唤。他回头望了望，起初仿佛对我也很害怕，其程度不亚于害 怕追赶他的野人。但我用手势召唤他过来，同时慢慢向后面追上来的两个野人迎 上去。等他俩走近时，我一下子冲到前面的一个野人跟前，用枪杆子把他打倒在 地。我不想开枪，怕枪声让其余的野人听见。其实距离这么远，枪声是很难听到的；即使隐隐约约听到了，他们也看不见硝烟，所以肯定会弄不清是怎么回事。 第一个野人被我打倒之后，同他一起追来的那个野人就停住了脚步，仿佛吓住了。 于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时，见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我 放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚 步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死 无疑，但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退， 看样子他很想逃跑而不敢走近我。
——《鲁滨孙漂流记》
（五）归纳学习心得：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0c9ff11ba4c30c22590102020740be1e650ecccf.html
2023-01-25
