军神教学设计

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课件

教学目标：

1. 能在语言环境中正确读写10个生字，9个词语，理解“由衷、勉强、赫赫有名”等词语的意思。能区分“教训、教育、训斥”，并正确使用。 2. 能有感情的朗读课文。

3. 能借助关键词语，按照一定的顺序复述课文的内容。

4. 能了解刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。 教学重点：

通过品读描写人物神态、动作及对话的语句，体会刘伯承超乎一般军人的坚强意志。 教学难点：

能借助关键词语，按照“手术前—手术中—手术后”的顺序复述课文的主要内容。 教学过程：

一、 创设情境，激发热情 1) 出示：军人的图片

知道“军人”的任务是什么吗？（打仗，保卫祖国，保卫边疆）

“军人”有什么样的品质？ （热爱祖国，坚强勇敢，不怕牺牲）

今天，就让我们一起来认识一位军人。他就是有“军神”美誉的刘伯承元帅。 出示：刘伯承的照片 板书课题：军神 齐读 2) 出示战争场景，简介课文背景

1916年的中国是一个战火纷飞的年代， 24岁的刘伯承参加了护国军，在一次战斗中被炸伤了右眼，为了躲避追捕，刘伯承忍着巨痛四处躲藏，几个月后，才改名换姓到重庆的一家诊所就医。主持这家诊所的是一位德国军医，名叫沃克。他医术高明，但是性格暴躁，最厌恶病人因为疼痛呻吟喊叫，甚至因此赶走病人。然而这天，他却对这位素未见面的年轻人赞不绝口……

出示12节，沃克医生称赞刘伯承的句子。 指名朗读，理解“单引号”的作用。 3）读了这句话，你有什么问题？ 板书问题（军神？会说话的钢板？） 二、 初读课文，感知领悟

1.带着这些问题，请同学们打开书轻声读读课文，要求读准字音，认清字形。用自己的话解释什么是“军神”？ 2. 学生交流

3. 沃克医生是在何时说出这句话的？交流课前预习“手术前—手术中—手术后”的相应小节。

三、 研读交流，提炼主题

（一） 究竟是什么让一向从容的沃克医生如此激动？他又会什么会称刘伯承为“会说话的

钢板”？让我们走进文章，好好读一读，找一找。

（二） 小组学习：

 仔细读读课文，划出能体现刘伯承是个军神的句子。  说说自己的理由。 交流：

1、第3—5节：拒绝用麻醉药

1) 出示：医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清

醒的大脑！

1


板书：拒用麻醉剂

沃克医生开始对于这名患者不肯打麻药是什么态度？（不满） 出示：他走进手术室，用教训的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。” 这里的“教训”可以用“教育”或“训斥”代替吗？ 刘伯承怎么回答沃克医生的？ 板书：怔住

听了刘伯承的话沃克怔住了，为什么？( 了解刘伯承的病情，沃克认为这么严重的病情病人不可能不用麻醉剂就动手术。)

刘伯承为什么要拒绝使用麻醉剂呢？读了下面这段话你就会明白了。

出示：

刘伯承曾经说过：“孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。” 2) 说话练习：请你把刘伯承心中想说却没法说的话补充完整 “而我，今后需要一个清醒的大脑！我要 。” 3) 是啊，一个军人，失去了眼睛就意味着他将离开战场，不能再为国效力了，而这是年

轻的刘伯承所不愿意的，只要还有清醒的大脑，他就有了再次为国征战的机会。由此可见，刘伯承能忍受这么大的痛苦，是一种伟大的爱国情怀在支撑着他，他不是一位普通的军人。 2、第7节：抓破白垫单

1) 出示：病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫

单居然被他抓破了。

理解：刘伯承能够忍受手术中的剧痛，从他坚强的意志可以体会到他是一位军神。

哪些词的描写让你特别感动？（强调描写人物动作的词） （一声不哼 紧紧攥住 青筋暴起 居然 抓破） 指导生字：攥

“居然”是什么意思？（竟然，出乎意料）什么事出乎意料？ （崭新的白垫单被抓

破了。）

板书：抓破白垫单

这需要多大的力气呀！这力气哪来的？ （来自于刘伯承忍受剧痛的顽强意志。） 指名读句子。

2) 观看电影片段，体会刘伯承的坚强。

让我们一起观看电影《青年刘伯承》的片段，走进那次手术。 望着刘伯承青筋暴起，汗如雨下的手，你想说些什么？ 一起再读句子。

3) 在这个片段中，你们有没有注意到沃克医生的表现。

出示：手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。 比较朗读，说说你的发现。 板书：汗涔涔 颤抖

理解：沃克医术高明，但此时的表现也很紧张，他还从没有为一位没有打麻醉药的病人动过这样的手术，他担心病人忍受不住，但刘伯承忍住了剧痛，从侧面衬托了刘伯承的顽强。 3、第8—11节：数刀数

1) 出示第8—11节对话内容；

手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

2


病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吃了一惊，有些不相信：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 板书：数刀数

2）有没有被刀割破手的经历？ 刀割破手什么感觉？

刘伯承是在什么情况下数刀数？刘伯承这七十二刀是在不打麻药的情况下，一刀一刀割在他的肉上啊，这是件多么痛苦的事，一般人无法忍受，一般军人也难以做到，只有具有钢铁般意志的人才能在忍受这么大痛苦的情况下，保持清醒的头脑，刘伯承是军人中的佼佼者。难怪沃克医生失声嚷道……

出示：沃克失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一个军人，那么，你就是一个‘军神’！”

（生读第12节）

3）出示删去神态动作描写的句子。

手术做完了，沃克医生说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生有些不相信：“我割了多少刀？” “七十二刀。”

“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一个军人，那么，你就是一个‘军神’！”

这样写好吗？ 为什么？ 理解“勉强”。

老师有个问题， “勉强一笑”说明刘伯承笑不出来了，我认为把“勉强一笑”去掉,不是更能表现刘伯承的坚强吗? 4）分角色朗读 四、 说话练习。

1. 这么感人的故事，你一定想把它告诉给更多的人吧。我们可以按照“手术前—手术中—手术后”的顺序来讲述。为了让大家能更好地复述故事，我们可以借助文中的关键词语。 2.请大家轻声读读“手术前”的小节，圈出你选择的“关键词语” 3.交流，随机板书

4.学生借助板书和关键词语复述“手术前” 5．用同样的方法圈出“手术中”、“手术后”的关键词语，试着复述。

五、 诵读赞歌，情感升华

1、现在你能说说沃克医生为什么称赞刘伯承是一块会说话的钢板？一个军神吗？

2、让我们牢记这位伟大的军神的名字-------刘伯承。正是由于他具有钢铁般的坚强意志，他为自己保留了一个清醒的大脑，使他成功地实现了自己的理想，出色地指挥了一次又一次的战斗，为中国人民的解放事业作出了伟大的贡献。

最后让我们一起来读这首赞歌，表达我们对刘伯承元帅的崇敬之情。

板书：

钢板 35.军神

手术前 手术中 手术后

刘伯承 拒用麻醉剂 抓破白垫单 数七十二刀

（担心、清醒的大脑）

沃克 怔住 汗涔涔 失声嚷道



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