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小学语文教师教学随笔：反复品读 感悟散文之美
《黄山奇松》是一篇优美的写景散文，在引导学生学习这篇课文的时候，我先将学生引入黄山美丽的景色中去，欣赏黄山的奇松、怪石、温泉、云海，再进入到描写的奇松中去。课文的第二小节主要写了三种松树“迎客松”、“陪客松”、“送客松”，在学习这一段的时候，我采取了由扶到放的方法，重点讲解“迎客松”一段。在讲解迎客松的时候，我先让同学自己先默读描写迎客松的句子，思考一下它究竟奇在哪里？迎客松这一段中，我抓住的是“虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”这是迎客松的坚韧，它奇强的生命力以及它面对困境时的潇洒。我在指导学生朗读的时候，为他们创设了具体的情景：
炎炎夏日，火热的太阳炙烤着大地，迎客松仍然郁郁苍苍，充满生机。
寒冬腊月，冰雪覆盖着大地，迎客松仍然—— 狂风大作，电闪雷鸣，迎客松仍然——
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然——，却仍然— 在反复的朗读中，学生将迎客松的品质，它的特点深深印在了心里。而后面写道“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”我让学生自己扮演一下这株迎客松，用热情的话语来读一读这个句子，招呼山下的宾客。学生们在朗读中不由自主地进入了教师所创设的情景中去。在读完这段话后，我又让学生去做一做小导游，介绍一下黄
山“迎客松”。开始有些学生不乐意，但是在老师的鼓励和前面同学取得较好的效果后，也有一些孩子开始愿意尝试，他们在说的过程中也不知不觉将课文要求的部分背诵了出来。
我一直在思考，如何提高孩子们的学习效率，让孩子学得轻松。我想，除了培养学生学习语言文字的兴趣之外，还要多想办法让学生参与，让他们参与其中，体会到参与。再者，课堂上多加强写法的学习，这样学生会获得迁移，降低学习的难度。
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2022-12-15
