新时代班级管理的核心是爱和信任

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新时代班级管理的核心是爱和信任

班级管理作为学校教育的重要组成部分，是学校教育的核心。教育的内容不仅仅局限于“教书”，而是更加注重于“育人”。班主任作为班级工作的组织者需要找寻在爱与尊重，严与信任中架构班级管理的最佳策略，这样才能更好地带好班，教好学生。 一、遍洒爱心，树好班风

好的班集体是有蓬勃向上的集体主义精神和爱心充满班级角落的班级。这源自于班主任以身作则对班集体的爱。班主任跟学生交流谈心时一定要做到平易近人，做学生的知心朋友，平等地和他们进行心与心的交流，二者之间就能相互尊重、相互信任，是一种师生间的良性互动。谈心要交流思想，但首先交流的是情感，只有在平等、尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围。班主任要关心爱护班级的每一个学生，倡导同学之间的友爱互助，使学生感受到班主任是真心希望个个学生都能够健康成长的，使学生感觉到在这样一个大家庭里充满了温暖，处处有真情。如果做到这一点，学生也就更加敬佩爱戴班主任，更加热爱这个班集体，不仅师生关系融洽、和谐，更能促进班级工作的顺利开展。 二、信任学生，培养骨干

班委会和团支部是班主任的左膀右臂，是班级各项活动的组织者和倡导者。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班主任应加强对他们的培养和教育，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。信任学生，举荐学生，让他们感受到老师的爱和信任，享受到付出后的成就感，体会到班主任助手的荣誉感，这样就更能促进他们的自我进步，也会更好地团结在老师周围，为班级的发展出谋划策，贡献自己的力量。 三、信任学生，自主管理

首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，增强了学生的主人翁意识。同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。这样的一套学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，更易使学生养成良好的学习、生活习惯。

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