期末考试质量分析

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东买里镇中学思想品德期末试卷质量分析

（2014—2015学年第二学期）

一、各年级成绩分析 班级 三年级

科任教师 实考 A人数 A率 B人数 B率 C人数 布英

22

15

68％

4

18％

3

C率 合格率 14％

100％

二、试卷分析

本次考试是人教版品德与社会、思想品德下册的内容，试卷分值100分，考试时间小学为60分钟，中学90分钟，考试形式为开卷，题型小学三至六年级测试的试卷分为：填空、判断、选择、简答、分析五个板块。但从板块设置而言，试题的类型丰富，形式多样，从各个角度去测试学生对知识的巩固程度。题量还算适中，难度有一点。对于中下游的学生来讲实在有点难度，所以此次测试的结果较上学期而言，有点逊色。

第一题填空，主要考查学生运用课本上的知识对生活中事物的运用。主要失分，方法错误。

第二题判断，主要考查学生的分析判断能力。这些题目都在平时的复习中遇见过，照理说应该可以得满分，可能单纯的讲述个别的学生还不能理解，记忆不深刻造成失分。

第三题选择，主要考查学生对科学知识的灵活运用。大多数同学知识掌握较牢，却不够灵活变通。失分较多。此题失分主要原因是对教材的内容掌握的不牢固，对生活缺乏观察，不能用科学知识解释生活中的实际问题。

第四题简答题，题目非常简单，因为这些基础还是比较扎实的。学生基本上都是满分。

第五题分析题，重点考察学生的分析理解能力。大部分学生表达准确、完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。有些学生应用能力较差，回答的有些文不对题。

中学有单项选择题、非选择题两大类。选择题属于客观性试题，答案唯一；非选择题属于主观性试题，试题中好多问题具有开放性，答案不唯一，非选择题主要考查学生初步分析问题和解决问题的能力，以培养学生灵活的分析问题和实践能力。本次期末试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为本学期所学思想品德下册全部教学内容，考查面较为全面。既考查基础知识，又考查了学生能力。

选择题不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度较大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固


定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，理解的知识比较多，学生容易出错。就拿七年级来说吧，七年级汉语部共有四个班，平均每个班有38个学生。各班总的来说选择题做得较差，选择题共有25题，每题2分。灵活性较强，概念性容易混淆。比如单选第二题，自尊是一种自我尊重，并期望自己的价值得到他人认可与欣赏的健康良好的心理状态，下列体现自尊的是（ ） A、小英的建议被采纳后，受到当众表扬，心里美滋滋的 B、小青穿着爸爸从国外带回的新裙子到处炫耀 C、小强面临考试的压力，对爸爸说：“我能行” D、小敏做作业、复习功课，无需父母的监督和陪伴。这道题中，A体现了自尊，B体现了自负中的虚荣心 ，C体现了自信，D体现了自立。所以学生必须搞清自尊、自负、自信、自立的概念，搞不清，概念混淆，就容易选错。像此类型的题还有4、5、19、20、21题。八年级的也同样是如此，共有20道选择题，其中十道都是符合型选择题，学生做的比较乱。由此可以看出学生的分析、归纳和总结能力差。不会把问题与所学知识相结合，不会分析问题和总结。

非选择题七年级分为辨析题和材料分析题，八年级分为判断题和材料分析题。判断和辨析题的失分率较高，学生审题不清，没做到学以致用。而材料分析题学生做得普遍较好，主要是因为材料题都贴近生活，贴近实际，学生自由发挥空间较大。从总体上来看，这次考试成绩不是很理想，还有待努力学习，答题技巧欠缺，学生不能把书本知识转化为认识问题，解决问题的能力差，要么照抄书本，难以达到学以致用的目的。

三、本次质量检测发现学生存在以下问题：

１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。

２、个别学生学习态度不端正，只做选择题简答题，材料题分析题不答。 ３、学生分析判断能力不强，审题不清。 ４、该识记掌握的知识不牢固。

５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。 ６、回答问题不完整，语言不精炼。

7、部分学生书写潦草，甚至有些学生的字识别起来很困难。

8、回答问题角度单一、重复，不能多角度、多层次的分析问题。 四、教师改进方法：

1、强化基础知识教学,狠抓基础知识的落实。


2、注重能力培养，特别是要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。

3、加强审题能力的训练。教会学生审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

4、指导学生注意答题的条理性。一是要分层回答，不能东拉西扯；二是书写要分段落，不要一句到底，不能乱写乱划。

5、加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

6、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。

7、让实例走进课堂，让课堂生动起来。 8、教师在工作中还要做好培优补差工作。思想品德学习中学生两极分化现象严重，成绩优秀的学生要保持，还要有所提高，学困生特别是汉语班的少数民族学生理解能力差，成绩不理想，教师对这一部分学生要加强辅导。

五、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明

本次质量检测在教育局的统一安排，学区的精心准备下进行的，在考试中采取任课教师不监考，不阅卷的办法，有效地预防了任课教师的参与，保证了成绩的真实有效。

六、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议

本次质量检测，考试命题对照农村学生的实际情况，教材版本设计命题，难易程度适中，试卷的印刷方面都比较理想。

东买里镇中学 2015.6.28

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