师生共写随笔

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【师生共写随笔】







林家村镇东公村小学 孙纪娥



爱心是转化后进生的金钥匙





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【师生共写随笔】





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爱心是转化后进生的金钥匙

【背景】那是去年八月的一天，别的老师正在上课，我独自一人在办公室里给人写结婚对联。突然听到“报告”声，我抬头一看，班里的刘涛同学低着头，在门口站着。我连忙招呼他进来，给我当助手－－因为我知道他是办公室的常客，一定又犯了什么错，被数学老师撵来受罚的。

“咋啦，为什么事又惹老师生气啦？”我漫不经心地问。 “不守纪律，上课玩„„玩磁铁。”他低声回答。

一会儿，对联写完了，刘涛顺手拿起抹布擦起了桌上滴落的墨汁。一边擦，一边笑着对我说：“老师，您的字写得真漂亮！”此时此刻，我心想：怪不得人们常说‘童心无忌’呢，看他说话的样子像刚才什么事也没发生过似的。

“等你长大了，我给你写喜对联好吗？”我逗他说。

“我„„我娶不上媳妇。”只见他又垂下头，说话声也低了许多。 “谁说的？为什么？”我诧异地质问道。

“以前的老师，还有爸爸、妈妈，他们都这么说。”刘涛认真地说。 这时，我仔细地端详了面前的这个学生：高高的个子，大眼睛，鼻梁高高的，蛮精神。记得一月前，我刚接任这个班的班主任时，刘涛的前任老师向我第一个介绍的就是他。什么不守纪律啦，学习差啦„„一口气能列举十几大“罪状”。大家似乎有一个共同的结论：刘涛是个不可救药的学生！

【问题的提出】怎么办？作为一名少先队辅导员，面对如此淘气的学生，是放弃还是努力争取？我决心要转化这个差生 。但我知道，转化一个差生比培养十个优等生付出的还要多。决心已定，可从何入手？记得一位教育专家曾告诉我：发现并发展学生的优点，用爱心去唤醒他（她）沉睡的自尊，是转化品行差生的良策。但刘涛同学的优点在哪里呢？还真没发现。长得不错、小脑袋灵活，这就是他的闪光点吗？思来想去，我觉得用爱心培养特长，尝试成功，以此为突破口，唤醒他沉睡的自尊，也许能奏效。

【解决问题的方法、措施】于是，我赠送给他一支毛笔、一本字帖，正式收他为徒。利用空闲时间，指导他 练起大字来。一有空儿，把他找来，耐心教他习字。这过程中，我时常用赏识的眼光鼓励他，夸赞他写字有耐心，有悟性，进步快。累了，就跟他拉家常、谈理想。渐渐地，我还真喜欢上了这个孩子，刘涛也把我当成了他的朋友，有知心话儿也愿意跟我说。

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