【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《瀑布》，欢迎阅读！
教 案
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教学内容 设计者
大瀑布的葬礼
执教者
第 1、2 课时 执教班级
六一
知识与技能
教 学 目 标
情感教育
了解大瀑布昔日壮观的景象和遭到破坏后的样子。
继续练习用比较快的速度阅读课文；能根据课文题目
过程与方法 和内容提出问题，并通过读书思考解决问题。
了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，唤起学生的保护环境的责任心，懂得要保护生态平衡，要爱护我们生存的地球。
重点 难点
重点：理解大瀑布被葬送的原因及举行葬礼的重大意义，受到环保教育。 难点：理解大瀑布被葬送的原因及举行葬礼的重大意义，受到环保教育。
教法 教法： 启发、引导 学法 资源利用
学法：自主 合作 探究
制作昔日大瀑布雄奇壮美的多媒体课件。
教 学 后 记
教 案（续写）
集体研备教学流程设计
一、情境导入,提出问题。
1、1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一场特殊的葬礼，这场葬礼是为世界上流量最大、最宽的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布所举行的，而且是由巴西总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的。（相机板书课题）
2、同学们，当你听到这样的事情时，你最想弄明白什么问题？ 问题预设：
3、学生可能会问：这条瀑布怎么了？为什么要为大瀑布举行葬礼？为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼？……
二、初读课文，整体把握。
1、这是一篇略读课文，要求大家能借助阅读提示自己读懂课文（出示阅读提示），请同学们自己读一读，看看阅读提示中给我们提出了几点要求。
2、学生自读阅读提示，交流阅读提示中提出的读书要求。 请同学们按照阅读提示中提出的读书要求，快速默读课文，边读边思考，在书上做上记号，留下你思考的痕迹。读完可以与你周围的小伙伴相互交流。
3、学生自读思考，小组合作交流讨论。 三、互动交流，解决问题。
1.集体交流：塞特凯达斯大瀑布发生变化前后不同的景象。
教师相机板书：变化前雄伟壮观，变化后形容枯槁。 2.初读课文能有自己的感受这很难得，能不能通过朗读表现出大瀑布变化前后不同的景象，请同学们练读这两段话。
3、指名读描写昔日大瀑布的段落。在学生读书的过程中相机指导感情朗读，读中感悟。
4.老师为大家带来了塞特凯达斯大瀑布昔日壮观的景象，我们一同去亲眼目睹一下吧（播放视频）。
5、如果此时你就站在大瀑布的面前，感受着它的一切，你会发出怎样的赞叹？
6、引导学生有感而发，说出赞叹。
7、再次齐读课文第四自然段，升华情感。
四.昔日的大瀑布让我们感受到了大自然的神奇与伟大，它的美，让全世界的游客常常为此流连忘返，陶醉不已。然而几年过去了，现在的它又是什么情形呢？
1、指导学生读描写大瀑布逐渐枯竭的语段，交流自己阅读后的感受。
执教者补充
〖设计意图：提高学生语言表达能力和应变能力。〗
〖设计意图：借助媒体直观感受，加深认识。〗
教 案（续写）
集体研备教学流程设计
2.是呀，这一情景又让多少游客惆怅满怀，失望而归。读了这么强烈的对比，人们不禁要问：这一闻名世界的大瀑布究竟是如何被葬送的？请同学们从文中找到原因。
3、学生交流大瀑布被葬送的原因：①发电站的拦河大坝截住水源；②工厂用水毫无节制；③沿河两岸乱砍滥伐水土大量流失。
教师相机板书：截住 浪费 流失
4、假如你也来到了大瀑布那庄严而隆重的葬礼上，你会想些什么?说些什么？
5、引导学生从不同的角度交流个人的体会和感受。 教师总结板书：保护环境 制止悲剧
五、刚才大家根据阅读提示学习了课文，现在请看同学们提出的问题，你能解决了么？
1、有重点地解决开始学习时学生提出的问题，如：为什么要为大瀑布举行葬礼？为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼？等，通过交流使学生认识到环保的重要，懂得从小就要保护生态平衡，爱护我们生存的地球。
六、拓展思维，升华情感。
1、我们人类的自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布吗？通过你课前资料的搜集，你还了解到哪些？
2、学生交流自己课外搜集到的资料、图片。
3、 塞特凯达斯大瀑布的悲剧无时无刻不在我们美丽的地球上上演着，老师也搜集了一些资料，想和大家一同来交流。
4、教师课件展示搜集到的有关环境破坏的图片资料。 5、学了课文，看了这一张张触目惊心的图片资料后，此时你最想说些什么？请把你想说的话写下来吧。
6.把自己写的话饱含深情地读给大家听。 七、课外实践作业：
1.做一份调查，了解在你的身边存在哪些环境问题，想想我们需要做些什么？
2.写一份倡议书，号召大家行动起来，从小事做起，从身边做起，热爱环境、保护地球。
执教者补充
〖设计意图：培养学生想象力和创造力。〗
〖设计意图：把握文章主旨，体会文章所表达的思想感情。〗
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0c3da0f87f1922791688e84d.html
2022-06-01
