三年级下册《燕子》微型课教案

2022-04-29 16:09:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《燕子》教学设计

执教者:12号选手 09小教8班周景凤

年级:三年级 下册 科目:语文

一、教学内容:人教版三年级语文下册第一单元《燕子》 的第一自然段。 二、教学目标:

1.能够有感情的朗读课文并掌握按从整体到局部的描写顺序的方法。 2.通过不断朗读来感悟燕子活泼机灵的特点。

3.激发学生对动物外形观察的兴趣以及培养学生对动物的喜爱。 三、教学重点: 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点: 学生掌握按从整体到局部的的顺序描写动物外形的方法。 四、教学准备:燕子的简笔画、吸铁石、打印字和打印课文等 五、教学过程设计

(一)谜语导入

师:老师有一个谜语想让小朋友们猜猜,它是谁呢?

小小姑娘满身黑,秋去江南春又归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(展示谜题——展示燕子简笔画)

生:燕子

师:哪位小朋友愿意来说说在这个谜语中,燕子的外形有什么特点?如果他说的好大家就掌声表扬他,说的不好大家就用更热烈的掌声鼓励他,并举手说出自己的观点。(指名说)

师:大家说的都很具体,语言表达也很流畅,其实我们今天要学习的课文中也有一段描写燕子的句子,现在我们继续学习《燕子》这一课。(板书课题:燕子)

(二)读中悟、悟中读 1.读课文

师:现在翻开书本第2页,小朋友们先自由朗读第一自然段,读完了的小朋友举手示 意。

师:你们读的真的很认真,老师觉得你们的读书声非常悦耳,老师想听你们齐读一遍 好吗?朗读要注意:不多字,不漏字。(全班齐读)

2.找特点

师:刚刚我们已经读了课文,你觉得我们应该扣住哪个词来概括燕子的外形特点?(根


据回答情况在燕子身上贴上:活泼机灵、乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的—— ppt展示动态燕子。

师:小朋友们,你们知道这一自然段中最后一句话“凑成了活泼机灵的小燕子”在这段中有什么作用吗?(指名答)——概括作用,朗读时,音调可以提高些,不过小燕子的“小”要轻些,突出“小”,以突出它的可爱 老师先示范一下,小朋友们竖起你们机灵的耳朵听老师读。

师:现在谁愿意带入感情模仿一下老师读的?

师:你们读的真好,老师仿佛看到一只燕子从眼前飞过去了。

3.说顺序

师:大家注意观察一下,作者是按什么叙述顺序描述燕子外形的?是按从 的顺序?(从整体到局部)——简笔画中讲解

(三)小结

师:这节课我们学习了燕子的特点,是按先 整体 局部 的顺序写的,特点是:一身 乌黑光亮的 羽毛,一对 俊俏轻快的 翅膀,加上 剪刀似的 尾巴,凑成了 活泼机灵的 小燕子。

那么小燕子是怎样利用它的特点飞行的呢?我们下节课一起去追寻答案。 (四)板书设计

燕子

乌黑光亮

俊俏轻快 活泼机灵

剪刀似的








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