古诗二首古诗二首

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗二首古诗二首》，欢迎阅读！

13、古诗二首

教学目标：

在诵读古诗的过程中，学会10个生字（含1个多音字），认读3个字。大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很长。能默写《游子吟》。 教学重点：

1、学会10个生字（含1个多音字），认读3个字。 2、朗读课文，背诵课文。

3、大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很

长。

教学难点：

初步懂得慈母的恩情是报答不完的，知道黄河很长很长。 教学时间：2课时

第一课时（4月20日 星期五）

教学目标：学习《游子吟》及生字。在诵读古诗的过程中，大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的。

教学重点：大体了解诗句的意思，初步懂得慈母的恩情是报答不完的。 教学难点：初步懂得慈母的恩情是报答不完的。 教学过程：

一、看图导入：

观察图，图上画的是什么？你觉得这个人怎么样？（很好，很慈祥） 你从哪儿看出她很慈祥？

学生观察后谈自己的想法，感受。

我们看看古诗里面是怎样描写这慈祥的妈妈的。 二、初读古诗。

1、自由读古诗，不认识的字看准拼音。

2、指生读古诗，读准下列字音：慈 线 临 逢 恐 晖 大家评议，指导难读的诗句。 3、再读古诗，读准字音。 三、感悟诗意：

1、通过诵读你知道这首诗写的是什么？从哪知道的？

2、联系自己的生活实际，说说你与母亲之间的小故事，以后你打算怎样报答

母亲。

四、练习有语气地读：

1、应该读出诗的停顿？你来试着标一标，读一读你标的停顿和不合理。 2、汇报读。听一听他是怎么停顿的？说一说 3、出示指导读： 游子吟 慈母/手中/线， 游子/身上/衣。

临行/密密/逢， 评读

意恐/迟迟/归。 谁言/寸草/心， 报得/三春/晖。

个别读，齐读


4、同桌背一背，指名背

五、学习生字：

慈 线 临 逢 迟 恐

1、出示生字卡片，读字扩词。 2、用熟字学新字

3、观察天字格中的范字，说说注意的笔画。 4、描一个写一个。

教学反思：为了拓展学习，丰富古诗课堂内容，我在引导学生理解古诗、充分朗读的基础上安排了一个拓展延伸——联系自己的生活实际，说说你与母亲之间的小故事，以及以后你打算怎样报答母亲。学生联系课文有感情地诉说让自己最受感动的事情，让其他学生深受感动，触景生情，起到了情感教育的作用但是由于教学中间“解读诗句”的环节松散，使后边的“拓展延伸”时间略显不足，没能完成教学任务，没有充分的时间进行的交流。另外，教学中板书不及时，自身的教学基本功亟待提高。 板书设计：

13、古诗二首

慈 线 临 逢 迟 恐 游子吟

慈母/手中/线， 游子/身上/衣。

临行/密密/逢，

意恐/迟迟/归。 谁言/寸草/心， 报得/三春/晖。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0c36c614a76e58fafab003dd.html