教育社会学

2022-04-01 01:05:00   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育社会学


教育社会考试题型: 填空题(1’×10

填空题主要集中在35 简答题(5’×3 论述题(10’×2 应试教育和素质教育 择校费(论述题) 材料分析题(13’×3 漫画 赏析(16’

考试的知识点: 功能主义理论P7

代表人物:涂尔干(法国)、帕森斯(美国)、默顿(美国) 涂尔干是功能主义理论的奠基人

功能主义理论的主要特征:结构与功能、统整、稳定、和谐 三大主义理论主张(P8

1)功能主义理论的观点:

功能主义理论以协调、整体、均衡和稳定的视角来考察和研究社会结构,社会看成一个由各要素组成的具有自我调节能力和功能的和谐、均衡和稳定的结构体,他们认为整体大于部分、结构决定功能、社会决定个人、共识多于冲突。

功能主义理论是一个强调社会各部分都在协同合作的基础上,有秩序地为实现社会的需要而发挥作用的理论观点,也被称为和谐论或均衡论 2)冲突理论的观点

冲突理论强调社会实际生活中的冲突性并以此解释社会的变迁,理论反对当时占主导地位的功能主义理论的思想和观点。

3)解释学派

由宏观叙事到微观研究的转变、挑战社会常识、挑战量化研究方法与社会标签分类、关注社会交往过程的解释

前喻文化,后喻文化,幷喻文化(简答题)

前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习 前喻文化,即所谓老年文化,是数千年以前原始社会的基本特征,事实上也是一切传统社会的基本特征。

并喻文化是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间。并喻文化的基本特点:全体社会成员以当今流行的行为模式作为自己的行为准则。

后喻文化,则是指长辈反过来向晩辈学习。后喻文化,即青年文化,后喻文化是以开拓未来为使命的文化类型,在后喻文化影响下的教育价值取向,是一种面向未来的创新教

教育制度社会功能,并且举例P4344

推动社会变迁:经济功能、政治功能、文化功能、生态功能(传播生态知识、树立生态文明理念、维持生态平衡)(例子:受教育程度越高收入越高) 促进社会流动:社会化功能、筛选功能(世袭制、保举制)、升迁功能

社会结构中阶层的划分P74~75(材料分析

教育社会学所关注的社会结构主要指社会中人群共同体的构成。 在现代社会中,这种社会结构主要包括三个层次:

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一是指阶级结构 二是指阶层结构 三是指职业结构



社会分层对教育成层的影响中的综合因素影响论P82

身份地位、职业类型、经济收入、教育程度、价值观念、教养方式、文化氛围、期望水平、语言类型、成就动机、世代家风等

社会分层对教育的影响P83~85

1、对受教育机会的影响

(人均教育经费、经济收入与辍学率之间的关系、文化阶层与教育机会) 2、对学业成绩的影响 3、对专业选择的影响

现在13学科门类分别为:哲学经济学、法学教育学、文学历史学、理学工学农学医学军事学、管理学艺术学。

影响社会流动的因素P89

社会条件、家庭背景、个人状况、教育因素



不合理的社会分化P105

社会分化机会不均等、社会分化机制不健全、社会分化结果不一致

胡森对教育结果的分析P111

所谓均等有三方面的涵义:一是起点的不均,二是过程中机会的均等,三是最终目标的相等。 胡森还把教育机会均等概念演变分为起点均等论、过程均等论和结果均等论三个阶段。

我国目前教育机会存在不均等的现象P115 一是不同地区的教育机会不均等 二是不同阶层的教育机会不均等 三是不同性别的教育机会不均等

我国现阶段教育冲突的主要表现P149

1社会转型促进了人们观察、分析事物视角的变化,引发了教育观念的冲突。

2社会转型解放了人们的思想,人们开始追求富裕的、丰富多彩的未来生活,从而引发了教育目标的冲突。

3社会转型激发了社会对多种层次、类型人才与多种形式教育的新需求,从而引发了教育结构的冲突。

4社会转型加快了社会管理体制变革,引发了教育体制的冲突。

5社会转型引起了人们的思维方式由“关注现在”向“关注未来”的转变,以及对教育该“培养怎样的人”和“传授什么知识”的思索,从而引发了在教育内容选择上的冲突。 13社会问题:片面追求升学率,青少年问题,人口问题,就业问题产生的原因(材料分析题)

我国家庭社会化的问题P265 1“四过”现象较为普遍,导致儿童生活自理能力下降、劳动观念差

2、智能中心主义日益严重,忽视情感陶冶与人格培养,使儿童中精神偏异者比例偏高

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3、价值导向出现偏差,使儿童对各种社会角色缺乏正确认识 同辈群体的特点P269

组合的情感性、地位的平等性、方式的自由性 结构的简单性、互动的多面性、群体的可塑性

教师角色社会化的特征P288 1、教师角色义务的特殊性 2、教师角色权利的特殊性 3、教师角色规范的特殊性

教师角色社会化的内容P291 1、教师角色意识的社会 2、教师角色态度的社会

3、教师角色知识、技能的社会 4、教师角色专业品格的社会

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