五年级语文《落花生》学情分析方案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级语文《落花生》学情分析方案》，欢迎阅读！

A1 技术支持的学情分析



基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境

学校



姓名



学科

语文

教学主题

教学对象

教学目标

学习重难点

分析目的

分析工具

√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析

多媒体环境下，应用PPT、白板、电脑手机等 《落花生》是部编版5年级上册第1单元的第二篇课文，这个单元的主题是生活中的启示，这个单元的课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性比较强，语言质朴简洁，含义深刻。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生—收花生—尝花生—议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者详细描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格；说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。在教学设计中，教师应注重引导学生充分阅读，整体感知课文内容；在反复朗读中重点体会父亲的话的含义，使学生受到情感熏陶，懂得了做人的道理。教师在引导学生感悟课文内容的同时，还要注意引导学生体会文章详略得当、借物喻人的写作方法。 学生是学习的主体，要想上好一堂课必须了解学生。五年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对生活道理，人生哲理的理解是很浅显的，因此教师在教学的同时，在感悟课文内容的基础上，给学生一些美好的思想，做一个有用的人。

1. 掌握本课的七个生字。能正确抄写第十自然段。

2. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

3. 能用自己的话说说课文中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 重点：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理，体会借物喻人及详略得当的写法。 难点：把花生的品格与做人的道理联系起来进一步理解。 1.了解学生语文知识整理与复习的经验与风格，了解学生具备的学习能力，提升学情分析效率。 2.根据搜集整理的数据，分析学生在整理字词、积累运用等知识点时存在的优势及不足，调整复习课的教学内容和教学策略，对学生进行有针对性的训练，提高复习整理的能力。

问卷星:平台自动批改、统计学生的答题结果，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。了解班级学生对教学内容已有的知调基

1




础，便于找准学生的真实起点。

授课前一天，学生通过微信群填写关于《落花生》知识梳理的调查问

分析方法 卷，对学生整理字词的经验、方法、能力、习惯进行信息采集，根据

调查分析的结果，调整教学的重点和策略。



2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0c2e8642b91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b1b.html