初中英语作文评分标准写作技巧初中英语作文写作技巧

2022-08-06 20:42:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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初中英语作文评分标准写作技巧|初中英语作文写作技巧



满分档(15):文本长度符合要求、书写规范,涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密,词汇丰富、没有任何语法错误。

第五档(1214):文本长度符合要求、书写规范,涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密,词汇丰富、没有少量语法错误。

第四档(911):文本长度符合要求、书写规范,基本涵盖要点、行文基本连贯,词汇不够丰富、有一些语法错误。

第三档(68):文本长度与要求有明显距离、书写不规范,要点不完整、行文不连贯,词汇量不足错误较多,勉强能看出作文意图。

第二档(35):能用句子表达,错误百出,只能勉强猜测出作文意图。 第一档(02):有一些英语单词,但与话题毫不相干;白卷0

满分档(10):文本长度符合要求、书写规范,涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密,词汇丰富、没有任何语法错误。

第五档(8-9):文本长度符合要求、书写规范,涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密,词汇丰富、没有少量语法错误。

第四档(6-7):文本长度符合要求、书写规范,基本涵盖要点、行文基本连贯,词汇不够丰富、有一些语法错误。

第三档(4-5):文本长度与要求有明显距离、书写不规范,要点不完整、行文不连贯,词汇量不足错误较多,勉强能看出作文意图。

第二档(2-3):能用句子表达,错误百出,只能勉强猜测出作文意图。 第一档(0-1):有一些英语单词,但与话题毫不相干;白卷0 1、选择生动准确的词

词是语言的基本单位,人们要表达思想,就要选择适当的词语,这是写作的基本要求。 词可分为一般概念的词(general words)和具体概念的词(specific words)。表示一般概念的词含义模糊;表示具体概念的词含义明确,表达准确,生动形象。写作时合理地使用具体概念的词能够使句子表达的意思准确,内容生动,更富有感染力。试比较下面各组句子:


(l) A few houses were destroyed yesterday (general) Five houses burnt down yesterday (specific) (2)His relatives gave him two gifts(general)

His aunt and uncle gave hima watch and a Pen as the birthday gifts(specific)

(3) Jack went to the window and looked at the crowd outside(general) Jack tiptoed to the window and peeped into the room(specific)

上面各组句中,第一个句子抽象概括,给人以空泛的感觉:第二个句子用词具体,有个件,使人感到意思确切,生动逼真。 2、使用英语成语和习语

人们在长期使用语言的过程中,积累了大量的习惯表达法。这些成语、习语内涵丰富,语言生动活泼。文章中适当地使用这类短语,可避免语言的单调贫乏,使句子生动而富于内涵。如:

(l)George has lost his social position since his business failed. 可改为:George has come down in the world since his business failed (2).Maybe you have time to go to the cinema,but I have more importavt businessto attend to. 写作准备阶段技巧 ()消除恐惧心理

英语普及后,根据社会要求,杜绝“哑巴英语”,大多数的学校都从一年级就开设英语课程,到了四年级,学生的口头表达能力都很好,笔头方面就相对弱了。进行英语作,他们就会觉得不自信,觉得自己水平达不到,能力也够不上。针对这点,就得需要教师在教学中,根据学生的实际能力安排教学。学生是教学的主体,要想教学有效果,就必须发挥学生的主动性。学生怕写作,一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多,教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词,词组的好习惯,对句子进行举一反三的说。另一方面学生怕在写作中犯错,怕会因为一些小错误就受到老师的批评,就这方面,教师在指导时应多给予鼓励,只有让他们认识到了错误,改正了,才会减少错误,在鼓励中增强学生的自信心,从而消除他们对写作的恐惧感。 ()创设写作环境


环境是非常重要的因素,人的成长需要好的环境,写作当然也要求有个好的环境。况且,写作是个复杂的思维过程,环境在此更显其重要性。在教学中,教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境,使他们乐于写作,充分发挥自己的思维能力。比如,在中年级英语教学中可以安排学生对练习册上的短小语段摘抄下来,读读背背,培养语感;在高年级英语教学中,可以安排写英语日记,一组的学生的共用一本日记本,每天由一位同学带回家写英语日记,内容及多少都不限制。老师每次都得对日记进行认真批改和给予鼓励性的评价。学生可以传阅,在其中他们能分享成功的喜悦,也扩大阅读量。 英语作文写作技巧 (1)内容要点;

(2)运用词汇和结构的数量; (3)运用语法结构和词汇的准确性;

(4)上下文的连贯性。由此可见,要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾,设想几个承上启下的连词,将主要句型、关键词语草草记下,形成提纲,写时切忌结构分散,废话连篇,严重跑题。书面表达,内容广泛,题材多样,要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记,要写清年、月、日和天气情况;如果是书信则要注意书信的格式,注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

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