【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2020-2021学年高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》导学案：专题五 天上谣 Word版含解析》，欢迎阅读！
天上谣
一、诗人名片
李贺(790～816)，唐代诗人，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。他“细瘦通眉，长指爪”，童年即能诵词章，十五六岁时，已以工乐府诗与先辈李益齐名。因避其父亲李晋的名讳，不得应进士举，终生落魄不得志，27岁便英年早逝。
他的诗想像丰富，构思惊异，具有极度浪漫主义风格。其诗作中《李凭箜篌引》、《秋来》、《马诗二十三首》、《昌谷北园新笋四首》、《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》等皆出名。有《李长吉歌诗》。
二、诗词故事 李贺呕心觅锦句
李贺平常出门时，骑着毛驴，带着笔墨文具。令一个小仆人背着丝袋跟在后面。灵感来时，马上写成诗句，投入丝袋。晚上回家后，整理袋内的纸条，然后将它们排成整首的诗。每天都如此。他母亲总是心疼儿子：是儿要当呕出心乃已尔！李贺果真是呕心而死。
三、文题背景
1．李贺对冷艳凄迷的景象有着特殊的偏爱，并大量使用“泣”、“啼”等字词使其感情化，由此构成极具悲感颜色的意象群，故人称“鬼才”、“诗鬼”。
2．《天上谣》是一首游仙诗。用韵较自由，声音富于变化，吟诵起来，轻快秀丽 。
一、诵读，整体感知
1．依据所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。 诗共12句，分为三层：
第一层：写天河，引导读者由现实世界进入幻想世界。 天河/夜转/漂/回星，银浦/流云/学/水声△
。 其次层：具体描述天庭景象，呈现四个各自独立的画面。 玉宫/桂树/花/未落，仙妾/采香/垂/珮缨△
。 秦妃/卷帘/北窗/晓，窗前/植桐/青凤/小△。 王子/吹笙/鹅管/长，呼龙/耕烟/种/瑶草△。 粉霞/红绶/藕丝/裙，青洲/步拾/兰苕/春△。 第三层：用雄浑的笔墨概写人间。 东指/羲和/能走/马，海尘/新生/石山/下△。 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。
提示 这首诗想像富丽，具有浓烈的浪漫气息。诗人运用神话传奇，制造出种种新颖瑰丽的幻境来。前10句布满憧憬之情，末尾两句跌落现实，曲折表现对现实和个人境遇的不满。
二、悟读，诗情画境
枯瘦的毛驴，因你在背上而不显单薄；身上的锦囊，塞满又空过；瘦长的手指，特地为锦囊而生。没有了诗，就没有了你长吉的魂魄。桑田沧海的变化，化作一尾鱼悄然遁去，又是哪一个早晨，在衰兰遍生的十字路口，听纺织娘悠长的哭声？天上人间，都已被你的诗写满。再过千年照旧如此，你的诗句水晶般洒落在我的额头，让我梦也断肠，醒也断肠。
三、品读，鉴赏评析
1．请用自己的话描绘一下诗中的神仙世界，并说说诗人是如何表现这种瑰丽境界的。 答案 诗中间八句具体描述天上的景象，间续呈现四幅各自独立的画面：
第一幅 月宫里桂树鲜花盛开，香气袭人。
其次幅
秦妃当窗远眺晨景。 第三幅 奇怪奇怪的牧耕图。
第四幅
服装明丽的仙女，闲逛青洲，寻芳拾翠。
四幅画面虽是各自独立，但却和谐地统一到仙人的活动这一主体上。诗人接受对比的手法使天上闲适秀丽 的仙人的生活环境与人世间形成鲜亮的对比。把神和人结合起来，把抱负与现实结合起来，使抽象的抱负成为可以观照的物象，所以显得深刻隽永而又富有生气。
2．该诗想像极为特殊，但明显又有所寄予，它寄予了诗人怎样的思想意蕴？
答案 这是一首游仙诗。李贺虚构了一个尽善尽美的仙境，明显有所寄予。诗人心怀壮志而生不逢时，贵重的青春年华被白白地铺张了，这叫他怎不愤恨不已？“逝将去女，适彼乐土。”(《诗经·魏风·硕鼠》)对奇怪生活的憧憬，正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。
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2022-11-03
