小学生社会实践活动案例

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小学生社会实践活动案例-----关于垃圾 活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 活动准备：

1、让学生了解自己家里每天会产生多少垃圾，以及社会上人们是如何处理垃圾的。

2、收集有关的图片、资料、录象带和数据。 活动过程： 课前谈话：

以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。

1、出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、贴上“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？ 3、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。 一、计算导入 （算一算）

“大家对垃圾都比较熟悉，你估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？” “小甸镇约有44000户家庭，每天会产生多少垃圾？” “六安市约有180000户家庭，每天又会产生多少垃圾？”

“六安市在一天之内，家庭产出的垃圾就 。加上服务行业、餐饮部门以及27000家厂家。我们六安市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？

二、研究如何减少垃圾的产出（说一说） 1、出示算式：



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180000户家庭 Χ 1千克/户==180000千克==180吨 “用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”

2、“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”

板书： 减少 3、小组讨论交流 4、全班交流：

随机补充：罚款 收费制度

5、“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。说不定过不多久，这些办法就真的采用了。接下来让我们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的！”

三、研究如何处理垃圾（写一写） 1、学生小组研究，教师巡回指导。 分工：一人负责写，其余出主意。 2、全班交流，说说方案的内容。 3、根据学生的回答，教师随机补充： 垃圾是放错了地方的财富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。 可回收垃圾箱、废弃物箱

有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。 （五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料） 废纸——再生纸

塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）



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C、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧

中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流） 堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡 动物园 ） 焚烧——产生有害气体。

4、“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好？为什么？评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。

五、活动延伸（试一试）

1、“刚才我们每个小组都写好了垃圾处理的方案，你们想不想让更多的人了解你们的方案呢？那我们该怎么做？你想通过什么方式做宣传呢？接下来就请同学们发挥集体的智慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理。怎么样？”

2、学生活动，教师巡回指导。 六、活动小结：

1、“时光总是短暂。这堂课，你有什么收获吗？”

2、教师小结：垃圾破坏环境，我们要尽量减少垃圾的产出；同时垃圾中又有可利用的部分，所以我们又要进行回收。保护环境，人人有责，我们要配合环保工人的工作，做海宁市的合格市民。

3、老师最后想问一个问题：等你们完成手中的“宣传工作”后，你们打算怎么做呢？

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