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观课反思
2015年5月14日下午,在胜利路小学观听了两位老师精彩的体育课,通过观摩两位老师的授课,我也不断的反思自我,反思自己的授课过程是否符合学生,是否符合新课标等等,这是我对这两节课的一点反思。
刘老师这节课通过让学生自身身体部位创设各种障碍,自身实践去尝试、去体验绕过、钻过、跨过障碍的方法,去获取直接的、具体的运动经验。这从根本上改变了“灌输式”的教学方式,学生不在是教师传授的“接受器”,教师不在是以讲为主,而是以导为主,让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习。然后通过教师的提示,让学生明白练什么而不是怎样练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外,不多去干预学生的自主学习。在上课的过程中,教师要及时发现问题,在各小组参与讨论,一方面掌握学生讨论的情况,一方面在学生讨论出现问题时给与协助和指导,帮助学生归纳出一个统一的方案,发挥教师的主导作用。所以,在发挥学生学习的自主能动性时,教师也要扮演好自己引路人的角色,让学生按照教学预定目标完成教学任务。
王老师本节课很好的贯彻了新课标“健康第一”基本理念,通过开火车游戏,调动了学生课堂参与的积极性和主动性,完成了教学设计中的教学目标:“使学生在集体合作中熟悉跑、喜欢跑、体验通过互助、协作、获得成功的乐趣”的教学目标,发展学生快速跑能力,培养学生与人合作既相互协作、与人交往能力。从课堂教学情况和学生的课堂反应,学生能够积极参与教师设计的每一个环节的练习,学生课堂讨论积极,兴趣很高。而且通过练习,学生的亲身体验,教师的引导,学生总结出了合作跑的要点:合作、默契和节奏,虽然不是很完整,但学生能够总结出几点一经不错,说明学生在课堂教学中能够积极参与、积极思考、积极总结。
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