合唱教学《茉莉花》

2022-10-15 00:12:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《茉莉花》综合教学第二课时合唱教学《茉莉花》

[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐 [执教时间] 2015年12月15日 [执教班级] 六年级（3）班

一、教学目标

1、情感态度与价值观：通过合唱《茉莉花》，培养学生的创新能力、与他人合作精神。

2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等教学方法，对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。

3、知识与技能：引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。二、教学重点

力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求，用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。三、教学难点

三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性（层次）和整体协调性，力求做到声部之间和声的平衡。四、教学过程

1、视频导入

欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频，引出课题：合唱教学《茉莉花》。

2、气息、声音训练

根据《茉莉花》D大调的音区，利用7 ．2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练，对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。

3、合唱教学过程：

（1）听教师范唱低声部旋律，使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮

廓有一个整体印象。

（2）学生跟着教师用LU来模唱低声部旋律。

（3）学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律，进一步加强学生对低

声部旋律音高、节奏的把握。

（4）教师进行分组，确立高、低声部，让低声部同学完整用唱名视

唱低声部旋律；高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。

（5）分乐句进行二声部学唱。特别三度音程、轮唱乐句部分为本课

难点，在音准、节奏上重点加以练习。

（6）完整用唱名进行合唱练习，要注意突出旋律声部，平衡声部和