举一反三巧识字

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举一反三巧识字

识字是阅读的基础，识字教学是低年级的重头戏。如何引导学生准确、高效、有趣的识字是低年级老师课堂教学的重点。

在刚刚结束的《识字一》中，为了落实识字教学任务，我让孩子们首先观察字形，出乎意料，细心地孩子发现“拍”、“打”、“拔”都是提手旁的字，而且还指出提手旁的字都和手有关。为了增强识字的兴趣，我让学生演一演。所有的孩子都跃跃欲试，纷纷猜起字来。这一猜，学生们竟然找出了十来个提手旁的字，而且这些字都与生活息息相关。这时，我想中断他们的发言，因为这一课有十四个字要认，而我让孩子们认识三个提手旁的字就花了近十分钟的时间，我很矛盾，但是我不忍心打断孩子们的那份热情和激情。又想，猜就猜吧，就这样，他们边说我边写，记录下的字竟然有十几个，我干脆要求他们把这些字也认一认，顺水推舟，在后面学“跑”字是学生也学会了用换偏旁的方法认识“跑”字，可谓举一反三，学以致用了。

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