提高小学生语文写作能力的策略研究

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提高小学生语文写作能力的策略研究

摘要：写作是学生情感以及情绪表达的重要方式，通过写作教师可以对学生的情感状态以及心理活动有所了解，而且写作能够反映出一个学生的语文基础以及对语文知识的掌握和运用情况。所以写作是教师教学的的重点也是语文教材知识的重要组成部分。小学生在小学阶段会学习汉字并对汉字的含义以及应用都有所掌握，这会给学生的写作能力提升打下坚实的基础。教师在提高学生写作能力的时，要注意首先要激发学生对写作的兴趣和欲望，其次，在日常教学时，教师要引导学生对优美的词句进行积累，这样学生才能有丰富的写作素材，最后，教师也要明白学生掌握一定的写作技巧会让写作教学效果和写作能力提升达到事半功倍的效果，正如那就俗语所说的“授人以鱼不如授人以渔”。教师在这些方面做好教学工作学生的写作能力才能有所提升。

关键词：小学语文；写作能力；教学策略

引言：小学这个阶段作文是写作最主要的表现形式，而且在小学语文试卷中作文的分数占比是很重的。但是在实际生活中，教师会发现学生在写作的过程中会出现很多的问题，而且写作本身就是非常复杂的内容，这也是学生学习语文知识以及教师写作教学的重难点。比如，小学生对写作不感兴趣，无法通过写作来正确表达自己的思想，教师的教学方法过于单一等。所以针对这些问题教师需要对提高学生写作能力方面的教学方法进行探究，从而能够用更有效的教学方法对学生进行写作方面的教学。

1.

激发学生的写作兴趣

根据目前的教学情况来看，大多数小学生都比较排斥写作，这主要是因为学生对写作方面的内容并不感兴趣，究其原因才得知使是教师在教学时教学方法过于刻板和单一，没有找对写作教学的教学角度，只是简单的将写作方面的知识讲解给学生并给学生布置写作任务。在这种教学方法长期的影响下学生就无法对写


作产生学习兴趣。因此，教师在对学生进行写作方面的教学时就需要结合教学内容，深入挖掘学生的思想，让学生能够将自己的情感很好的融入到文章中，从而激发学生对写作的兴趣。例如：教师在给学生讲解《去年的树》这篇文章时，教师可以从拓展课文内容这方面来激发学生的写作兴趣，这篇文章讲述了小鸟与大树之间的浓浓情谊，作者通过描写小鸟与大树之间的情感来表达自己对友谊的敬畏和崇尚。所以同学们在学习完这篇文章后是否能够回忆起自己与小伙伴之间的难忘经历呢？之后，教师就可以将学生分成若干小组，让学生与组内成员互相分享彼此的经历。教师在学生分享时也可以积极的参与进来，这样能够更好的引导学生表达自己的情感和感受。在学生分享结束后，教师就可以引导学生：刚刚小组成员之间已经互相分享了自己对小伙伴之间的难忘经历，那么是不是有很多难忘和美好的记忆是无法用口述的方式表达出来的呢？所以，我们可以尝试用写作的方式将这些记录下来，文字的形式会更容易保存美好的记忆。通过对文章的延伸以及对学生的引导，学生就会逐渐消除对写作学习的抵触心理，从而就能激发学生对写作的兴趣。

1.

教授写作技巧

小学中年级阶段的语文课本中会运用很多的修辞手法，在提高学生写作能力时修辞手法会提供很很大的帮助，所以，教师在写作教学时就可以与教材内容结合将写作技巧传授给学生，之后让学生进行仿写训练，从而能够熟练应用写作技巧。例如：教师在给学生讲解《秋天的雨》这篇文章时，教师就可以通过这篇文章的讲解将写作技巧告诉学生，当讲解“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话时，教师就可以给学生讲解这句话中蕴含的修辞手法。教师可以提问学生“秋天的雨不可能会有五彩缤纷的颜色，所以谁才会拥有五彩的颜料呢？”这个问题对于小学中段的学生是非常简单的，学生就会回答“会绘画的学生才会拥有五彩的颜料”所以在这句话中，作者是运用了拟人的修辞手法将秋天的雨比作了人，这种拟人的修辞手法的运用会让整个句子变得更加生动形象。我们在日常生活中也可以经常用到拟人的修辞手法，比如把小草比作朋友，将风比作人等，之后教师就可以引导学生进行仿写以此来让学生更熟练的运用拟人这一修辞手法。学生掌握熟练的写作技巧会对提高写作能力提供非常大的助力。


总结

学生在语文知识学习的过程中如果能够掌握良好的写作能力，那么学生的语文知识会理解的更加透彻，同时也能更加牢固的掌握知识。这是因为学生在进行写作时学生需要对写作结构等内容进行思考，在写作过程中学生需要充分发挥自己的想象力、语言组织和运用能力以及书面表达能力，看似简单的写作却需要学生运用各方面的能力来进行，所以写作能力对于学生学习语文知识有着不可小觑的作用。所以，教师在日常教学过程中要对学生写作能力方面的重点教学，教师要不断的学习和探究有效的教学方法，这样才能给学生创建一个良好的写作基础，从而让学生更好的进行写作并能够在今后的学习和生活中更好的发挥其写作优势，让语文成绩更接加优异。

参考文献

[1]杨春霞.提高小学生语文写作能力的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(10):89-90.

[2]杨秋香. 在我国高中语文写作教学中如何提高中小学生在写作文中的思辨表达能力教学策略[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2382-2385.

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