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做学生信赖和尊重的老师
我是禹州市郭连三中历史教师，从教31年，在历史教学中积累了相当丰富的经验，实行新课改后，勇于打破传统的教学模式和方法，积极探索新课改下历史教学的新路子，着重教书育人并重，善于发现学生自身闪光的东西并及时的给于肯定和鼓励，挽救了大批思想消极、学习成绩下滑、热衷于网游、网聊甚至网恋的问题少年，使这些问题少年找到了人生目标，端正了学习态度，学习成绩也明显提高。很多学生都说，“姚老师不仅是我们的历史老师，更是我们的心理老师，是值得我们信赖的‘哥们儿’”。我的父亲也是教师，他长期从事小学一、二年级的教育、教学工作，他忠于职守，勤奋工作，在平凡的岗位上赢得了荣誉和尊重。受父亲的影响，从我参加教育工作的那天起，就立志献身于党的教育事业，在三尺讲台上奉献自己毕生的精力。回顾三十一年来我走过的历程，我知道自己很平凡，也很普通，没做出什么惊天动地的英雄壮举，但却觉得自己无愧于党，无愧于人民，无愧于改革开放的伟大时代，更觉得自己对得起学生，对得起家乡的父老乡亲。 （一）“打铁先得本身硬”，“要教给学生一瓢水，你自己必须得有一桶水”。
这两句话是我走上教育工作岗位时，父亲送给我的，最初对它并不怎么在意，可随着教学中遇到的问题逐渐增多，也逐渐领会了这两句话的深刻内涵，于是，在做好教学工作的同时，开始系统地学习高中课程，学习教育学、心理学知识，并在一个月只有不到十元钱工资的情况下，订阅了将近十种教育和文学杂志，那时的我，经济上虽然贫穷了，但精神上却富有了，更重要的是拓宽了知识面，提高了教学水平和业务能力，也赢得了学校领导的认可，更赢得了广大同学的爱戴和尊重。后来，多次参加了市里组织的学习和培训，1986年年底，到武汉参加了黎世法教授举办的“六课型单元教学法”大型培训会，受益匪浅，回来后积极的用于教学实践活动中，收到了极好的效果，其中有好多做法和经验，我至今仍在教学中经常采用。为了进一步拓宽知识面，适应新形势下教学改革和农村教育事业不断发展的需要，我报名参加了成人高招，后被河南大学录取，并与1989年取得历史本科文凭，从此，在教育教学工作中如鱼得水，成为教学上的多面手，成为教学改革的探索者，所带班级及所教学科的成绩，常常高于本校甚至本乡同级班的成绩。
(二）耕耘三尺讲台，默默无闻三十载，坚守平凡岗位，不辞辛苦育桃李。 我是1978年参加教育工作，其教学生涯与祖国的改革开放同时起步。在上个世纪八十年代，“下海”成了一种时尚和潮流，有很多同龄人由于不失时机的下海而成为村里的名人和富人，当时的情况对我产生了很大的影响，我曾经动摇过，彷徨过，但最终还是留在了学校，继续做被人瞧不起的“孩子王”。因为我知道，随着改革开放的不断深入，农村经济将会不断得到发展，农村的社会发展和经济建设需要大批有文化、高素质的人才，而人才的培养靠教育，更要靠高水平的教师，再者，我要对待起党对我多年的培养，不能辜负父老乡亲对我的期望，更重要的是经过几年和学生的相处，得到了他们的拥戴和尊重，颇有一种成就感。没成想这样一干就是三十年，把自己一生最美好最宝贵的青春年华，献给了农村教育事业，献给了孩子们。三十年当中，担过小学的语文、数学，担过初中的语文、数学、生物、物理、地理、政治和历史等，做过多年的班主任工作，特别是担任初中的班主任，尽管十分的辛苦和劳累，但付出总会有回报，那就是你所担的课程在市里、乡里或学校的考试当中取得骄人的成绩，你所带的班级绝大多数同学都非常拥戴和认可你，那种高兴和满足，是任何物质奖励都无法与之相比的。记得在三中创立的第二年，当时师资力量比较薄弱，我一个人要担两级八个班的历史课，
还要带二（二）班班主任，教育及教学任务的繁重可想而知，嗓子喊哑了，眼睛熬烂了，然而，在期终乡里举行的通考通评中，历史课为学校拿了两个年级第一，我带的二（二）班的总评成绩也是名列前茅，更让我感动的是，暑假过后，我所带的二（二）班要升三年级了，
学校安排我继续留在二年级当班主任，而原二（二）班将变为三（二）班，班主任有新的人选，这本来是件很正常的变动，但是三（二）班有几十名同学在班长的带领下，冲进校长办公室，要求校长答应让我继续担任三（二）班班主任，不然，他们当中的学习骨干就要到其他学校上，校长让我出面做工作，我答应仍担他们的历史课只是不担班主任，但他们依然不答应，最后校长只好答应三（二）班学生的要求。面对这样的学生，你怎能不竭尽全力的去教他们，去爱他们，并且希望他们成才呢！你又有什么理由去抱怨、去计较工作量和工资的多少呢！
（三）勇于探索，不畏课改路艰险，大胆创新，素质教育结硕果。
进入21世纪，人类社会已跨入信息化时代，在信息化时代，经济全球化成为不可抗拒的历史潮流，知识对经济的促进作用越来越大，世界各国都把教育放在了优先发展的战略地位。面对新的形势，作为一个合格的人民教师，理所当然的应承担起教育教学改革的重任，使教育教学紧跟社会经济发展的潮流。为此，我在保证完成教学任务和教学质量的前提下，积极探索历史教学的新路子，陆续在相关刊物上发表论文多篇，并受聘于一家出版社，为其编写历史方面的学习和复习资料，其间编写的《如何记忆中国古代科技文化》、《帮你记忆中国近代史上的不平等条约》、《帮你记忆中国近代历史人物》等辅导材料，上传到网上，受到了广大初三学生网友的好评。同时，我又根据历史学科的特点，在每一节课上都精心设计导语、依据教学内容巧设教学情境、每一节课讲完后把课堂内容归纳为几句话、几个词或几句顺口溜，如“一八三九、六月三，虎门海滩池销烟，禁烟斗争得胜利，莫忘英雄林则徐。”“二八四月暖洋洋，朱（德）毛（泽东）会师在井冈。”又如世界近代史《科学和思想文化》一课，对爱因斯坦的记忆，“爱因斯坦犹太人，提出著名相对论，E=mc平方，原子内部藏能量”等，在长期的探索中，这样的教学模式颇受同学们的欢迎，教学效果也不错。因为好的导语能吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，生动的教学情境能让同学们置身其中，既学习了知识，也受到了教育，而简单的归纳又让同学们记住了本节课的重点内容。另一方面，在历史教学中，我特别着重历史的教育功能，即利用历史课加强对学生进行人生观、价值观和共产主义理想道德教育，因为育人比教书更重要。当然，我绝不是用大道理和简单的说教去教育他们，而是根据每一个学生的特点，找准火候，不失时机地循循善诱，让同学们真切地感觉到你对他的关注、关怀、关心以及关爱。所以，不要总是抱怨今天的学生不好教，关键是你有没有用心去教，当你的每一节课都能达到用心去教的话，你就不会说今天的学生不好教了。我以为自己在这方面做到还算不错，正因为这样，有很多从郭连三中毕业的学生，都把我看成是对他们影响较大的老师之一。我也以此而感到自豪。
回顾自己三十一年的教学生涯，我知道自己很平凡，很普通，也没什么大的贡献，但，之所以能得到同学们的欢迎和认可，除了以上几点之外，我还总结了以下我所一贯遵循的教育教学原则：
（1）对学生公平、公正，不因其学习好而偏爱，不因其学习差而歧视；
（2）认真备好上好每一节课，这是本分，认真回答学生提出的每一个问题，这是职责； （3）无论多累，决不坐下讲课，这是你对学生的尊重；
（4）力争使历史课变成欢乐的海洋，让每一堂课都充满欢声笑语； （5）上课是老师，下课是益友；
（6）学无止境，教无定法，不断学习新知识，不断推出新教法； （7）尽最大可能使用新教学手段，让学生感受高科技带来的快乐； ······
希望得到同学们的监督，我会尽力做到，另外，我想告诉： 我过去的学生 我现在的学生
我明天的学生
我是你永远的“哥儿们”，永远的良师，永远的益友······
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2022-07-21
