《古诗词中的华夏春天》

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《古诗词中的华夏春天》导学设计



教学目标

1.熟读课文，了解课文主要内容。

2.了解课文说明的对象及其特征，掌握举例子、列数字、作诠释说明方法及其作用。

3.掌握课文的说明顺序及作用，了解说明文语言“准确”的特点。

教学重点

1.了解课文说明的对象及其特征。

2.掌握举例子、列数字、作诠释说明方法及其作用。

教学难点

掌握课文的说明顺序及作用，了解说明文语言“准确”的特点。

教学方法

先学后教，交流探究。

学习方法

自主学习，自主讲练。

教学过程

一、引入课题（2‘）

1、（课件导入）看了这幅清新美丽的早春图画，你想起了哪一首古代诗歌？ 2、（播放课题灯片）导入课题。【板书：古诗词中的华夏春天】

‘

二、出示“学习目标”（ 30‘ ）

（课件出示“学习目标”）

1.找出本文的说明对象和我国春天气候的特点。 2.发现课文使用的说明顺序并体会其作用。

3.探寻文中使用不同说明方法的语句，并体会其在文中起到的具体作用。 4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并加以赏析。

‘三、出示“自学指导”（ 30‘ ）

（课件出示“自学指导”）

1、以你喜欢的方式阅读课文，了解文章主要内容。 2、在文中勾画并批注出本文的说明对象及其特点。

3、浏览课文，发现课文的说明顺序，写在文页适当位置，并写出其作用。 4、在文中勾画出使用不同说明方法的语句，并批注其作用。

在文中找到一个体现说明文语言使用“准确”的词语，批注出你的赏析。 四、学生自主学习（10‘）


1、学生按照自学指导独立自主地开展学习。 2、教师巡视指导。

五、根据学生学习需要，开展小组学习交流。（3‘）

1、学生小组交流学习。 2、教师巡视辅导。 六、班级议讲（12‘）

1、小组台前议讲，师生同堂质疑交流。

2、教师因势利导，落实教学重点，攻克教学难点，达成教学目标。 七、自主练习，课堂自查。（11‘）

1、当堂练习。

2、自主讲评，自查自纠。（教师点评，指正。）

附: 板书设计

古诗词中的华夏春天



说明对象： 古诗词中的春天

对象特点：(1)我国的春天来得急速；

(2)我国南北春季有早有晚； (3)我国的春季冷暖多变。

说明方法：举例子、列数字、作诠释 语言准确： “大约” 、“又”等

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