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二年级语文学情分析
学生的学情:
通过一年级的学习,部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如, 认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、 大声的朗读习惯,有一定的阅读,写话能力,另有部分同学没有养成好的习 惯。
存在的问题:
1、生没有养成好的学习习惯,最突出的是 10%的同学没有背书的习惯,至 少 15%的同学不写作业(课堂作业是在老师的监督下,也有 20%磨磨蹭蹭,拖 拉迟交,如果不催促,压根儿就不想交)。另有几个人上课玩玩具,几个人说 小话,至今都没改。坐姿不标准,正确的姿势只能维持片刻。一部分同学字写 得不规范。
2、预习不认真,或者根本不预习,导致了不能正常的展开教学活动。一部 分学生不会复习。
3、15%的同学不能完成看拼音写词语的题目,说明他们的拼音也不过关。 4、学生的认真做题的习惯有待提高。有十来个同学根本就不想动笔,在教 师的一再催促下,也只是写几个字应付。
5、学生分析、理解题意的能力较差。学生在短文中找错别字的能力有待提 高,很多同学不明白题意。有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。
今后改进的措施:
1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记,安排小老师辅导,逐个考察, 做到 100%过关。
2、在早读课上进行看拼音写词语教学,每周一次,学生要读要写。 3、每天背会两段课文,一首古诗,练字帖六行。形成作业签名制度。 4、课前检查学习情况,严抓课堂常规,逐渐形成规范的学习习惯
5、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回 答
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相应的问题,提高学生的分析和理解能力。
6、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。 强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。
8、在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 二年级数学学情分析
一、学情分析:
经过一年半的学习,学生基础知识掌握较好,计算得分率 学习数学,口算计算能力有待提高。
1、计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有 少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不 了题意,找不到规律,说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方 法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题极少学生出错,说明少部分学生的分析理解和审题的能力欠佳。 4、对于学生存在这样的失误,我在以后的教学中应该加强训练,让学生理 解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练,且形式多样地加强训练学生 的计算能力;在计算题的教学中,要使学生透彻地理解算理。还要教给学生解 决问题的能力,重点指导学生如何分析题目,培养学生良好的认真读题、审题 好习惯。
二、教情反思
通过前面对学生的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知 识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知 识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在
教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从 而达到学习数学、应用数学的最终目的。
90%左右,失分
7、加
主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。一部分学生对数学的兴趣不浓, 不爱
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