19 鸟类

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鸟类,19
周恩来红军中学初一生物教案 No.19

课题:空中的生物——鸟类 一、教学重点:

家鸽适应空中飞行的形态结构特征 二、教学难点:

对家鸽形态结构的观察 三、教学过程: 【预习检查】

1.家鸽适应空中飞行生活的特征

①体形:呈___________,有利于减少飞行时空气的阻力。 翼:宽大,有利于飞行。

②羽毛:分为__________________在飞行中起重要作用的是_______________具有保温的作用。 ③骨骼:轻而坚固,有利于减轻体重,便于飞行。 ④肌肉:胸肌_________,提供飞行的动力;

⑤呼吸:主要用_____呼吸,________辅助呼吸,提供飞行时所需要的大量氧气。 ⑥其他:__________能够储存、软化食物;______很长,有利于消化吸收食物,为飞行提供充足的能量。心脏_____腔,运氧能力强,能够维持体温恒定,增强对生存环境的适应能力。__________较短,不储存粪便,有利于家鸽飞行时减轻重量。

2.鸟类的主要特征是:身体被覆 ,前肢变成 ,有角质的 ,用 吸,以____ 辅助呼吸,体温 _____生。 【目标展示】

阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 【新知研习】

世界上的鸟以知的有8730多种,草原、灌丛、水面、树林、许多地方都能看到鸟的踪迹,我国有鸟类1200多种,是鸟类资源极为丰富的国家之一。 一、认识多种多样的鸟类

研习一:通过看视频资料让学生先认识多种多样的鸟类。

1)同学们,请介绍自己熟悉的鸟类有哪些特点和生活习性? ——— 学生介绍一些常见鸟类的特点,其他学生可以帮助补充。 研习二:探究家鸽适应空中飞行的特征

除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外,绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。“天高云淡,望断南飞雁”,迁徙的鸟类能从北到南,寻找食物丰富的地方越冬;或从南到北,返回产卵育雏的地方。有些鸟能从北半球飞到南半球。 2)飞行鸟类何以具有这么强的飞行能力呢?

——— 引导学生:观察家鸽结构标本,说出家鸽适应飞翔的外部形态特点。 研习三:3以同学熟悉的家鸽为例让学生说出家鸽适应飞翔的结构特点。

并完成P82表格

——— 教师适时指导。学生回答教师总结 4)要想飞行,鸟类必须解决哪些问题?

——— 学生小组讨论,教师适当引导,得出以下三点:

1.减轻体重 2.增加飞行动力 3.减少飞行时的阻力


表格填好后,一一对应每个特征的作用。



结构 体形 骨骼 肌肉 呼吸 其他

适应飞行生活的特征

作用



5)蝙蝠会飞,却不属于鸟类;鸵鸟属于鸟类,却指善于在地面奔跑。你认为鸟类区别于其他动物主要特征是什么?

——— 学生归纳出鸟类的主要特征。

1)身体呈流线型

2)前肢变成翼,体表有羽毛,分正羽和绒羽 3)胸肌发达

4)骨骼中空,薄而轻 5)肺呼吸,气囊辅助呼吸 6)肌胃代替牙齿

7)完善的血液循环系统

研习四:6)鸟类与人类生活有着密切的联系,我们人类如何保护鸟类的多样性呢? ——— 让同学说出鸟类和人类的关系,并说一说我们应该怎样保护鸟类 播放《丹顶鹤的故事》歌曲,引起同学爱护鸟类的共鸣! 【归纳总结

第十一章 空中的生物 一、认识多种多样的鸟类

二、探究家鸽适应空中飞行的特征 三、保护鸟类的多样性 【巩固拓展】

1.以下哪一种动物是会飞的脊椎动物 A.蜻蜓 B.麻雀 C.蚊子 D.苍蝇

2.下列与家鸽适应飞行生活无关的是 A.身体分为头颈躯干四肢尾 B.身体流线型 C.前肢特化为翼 D.正羽为飞行羽

3.我们穿的羽绒服中的羽绒主要是鸭的 A.正羽 B.绒羽 C.羽毛 D.羽片

4.下面与猫头鹰适应空中飞行生活无直接关系的是 A.前肢变成翼 B.胸肌非常发达 C.长骨中空 D.足有利爪

5.鸟的身体里有发达的气囊,主要作用是 A.增加浮力 B.降低比重 C.辅助呼吸 D.直接进行气体交换

6.如果不想让家养的鸡飞过篱笆到菜园去,用什么办法最简单方便 A.加高篱笆,让鸡难飞过 B.把鸡的翅膀捆绑起来 C.把鸡翅膀上的大型羽毛剪掉一部分 D.把鸡关起来

7.鸟类排便频繁的原因是 A.直肠短,不贮存粪便 B.小肠短,不贮存粪便


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