八年级学生学情分析

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八年级学生学情分析

一、学生分析：

我所教的八年级两个共有学生98人，其中男生50人，女生48人。八班学生的学习积极性还是比较强的，学习数学的兴趣很浓，主动性非常强。但存在两极分化现象，尖子生不够突出，后面有几个学习能力很差的学生。十三班的情况大体相当，就是课堂过于活跃，尖子生突出；“大尾巴”较多！

1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。

2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。

3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

二、方法措施：

针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我制定出以下计划：

1、老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身的素质。


2、要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精心授课，抓紧课堂四十五分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规律，力争让每个层次的学生都有收获。

3、做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激发学生们的学习兴趣，提高他们的积极性，以达到提高学生成绩的目的。

4、作为一名数学老师，除了上好数学课外，也要多与班主任沟通，形成默契的氛围，以达到精益求精。

5、除了让尖子生更加优秀，也一定不放弃后进生的辅导培养，通过多鼓励让他们树立信心，更重要的是让他们感知数学不是枯燥乏味而是极其富有逻辑趣味的好玩儿学科！做到这一步就能挽救一部分对数学感到绝望的后进生！

6、

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