六语《螳螂捕蝉》第二课时

2022-07-29 18:36:56 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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螳螂捕蝉,课时
临泽镇教育中心校小学语文导学案

课题主备人

螳螂捕蝉

第 2 课时

审核人

韩炳兰

复备人

1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

教学目标

2、能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。让学生凭借课

教学重点、难点教学准备

文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。投影

导学过程

一、设置疑问，复习导入

1、螳螂和蝉之间发生了什么故事？要告诉我们什么样的道理？今天我们继续学习《螳螂捕蝉》这篇课文。

2、课文主要讲了什么内容，按事情的起因、经过、结果的顺序说一说。

复备与调整

二、预习反馈，知识铺垫

指名分角色朗读课文。

三、合作探究，交流展示

1、精读课文第一段。

（1）精读第一段，注意读好吴王的话。（2）你认为吴王应该出兵吗？为什么？（3）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？（4）如果你是大臣，会想什么方法劝阻？（小组合作交流） 2、精读课文第二、三段。（1）轻声读课文，自己复述故事。（2）同桌互说。（3）指名说，同学评议。

（4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？（小组讨论交流）（5）出示句子：

①蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

②那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知有只黄雀在它的身后。

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临泽镇教育中心校小学语文导学案

讨论：这两句反映了什么信息？有感情地读一读。（6）出示句子：

①大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

②蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？

问：这两句话之间存在着什么样的联系？板书：吴王―――楚国（赵国在后）螳螂―――蝉（黄雀在后）只顾眼前利益身后隐伏祸患三、复述练习。

指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。

四、总结全文，升华感情

学生质疑，结合质疑小结课文。

五、拓展延伸，随文巧练

事后吴王感到没有攻打楚国的好处，他想好好地感谢那位少年，吴王是怎么想的，会说些什么，还会怎样做？

螳螂捕蝉

板书设计

吴王―――楚国（赵国在后）螳螂―――蝉（黄雀在后）只顾眼前利益身后隐伏祸患

教后反思

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