如何写好作文

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如何写好作文

这里，我们首先要认识到的一个事情是：作文，不单纯就是阅读量多少和是否养成阅读习惯，就能帮助孩子掌握和提高的，还需要与其他方法相配合才是。大文豪们总结自己的创作能力时说，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说明阅读的确能够在某种程度上帮助人提高写作能力。但如果我们只是想通过孩子去阅读来解决这个问题，还是很不够的。不能唯作文而作文，我们还是需要从孩子的学习心理入手。孩子是有思想、有感情、有兴趣的一个“人”。

下面向您介绍已在实践当中尝试过的一些有效方法，供您参考，如果能够配合运用，会收到很好的效果：

1、“讲”作文

通过您的描述，我能肯定，您的孩子是一个善于表达自己的孩子，思维也非常活跃，这样的孩子不会写作文，就是没有入门呢，一旦哪一天悟到了作文是怎么一回事，他的作文还会相当不错的。所以，我们首先要有信心，并且通过我们的帮助，使孩子的这一天早日到来。

既然孩子的表达能力强，就先让他来“讲”作文。讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好……引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文呢！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的——原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！

建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！

2、写“自己的”作文

“自己的”——为什么这么强调呢？这与我们目前的作文教学有关。目前，往往是先读范文，然后再让孩子照着模样来写，孩子说不出，但会感觉到这一种假的感觉，这会使为孩子对作文产生讨厌情绪。

另外，范文无论从语言上，故事构思上，都比较完美一些，孩子感到了差距，认为自己无望赶上人家——无望的事情，我们大人都不去做，要求孩子，就有些太难为孩子了！读太多的范文，可能会打击孩子的自信，或者培养孩子写“八股文”，失去自我思考和总结能力，总是照着别人的东西来写，反倒做不出什么好文章来。这些年来的高考作文批卷改革，进步很大，我们的作文教学，不能再在老路上走了。

所以，要让孩子去写自己的作文，把自己所见、所想、所听的事情记录下来，表达出来，这就是作文！

3、写“有趣”的事情

先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！ 4、养成“写日记”的习惯

开始写日记，能多写就多写，能少写就少写，不怕是流水帐，然后，根据孩子的日记，找到孩子一些感兴趣的事情，再让孩子讲给您听，按照第1个办法来做……首先是养成动手写的习惯，孩子为了完成得快一些，每天都要琢磨自己该记点什么，记来记去，尤其再得到我们的鼓励，写作兴趣就来了。让孩子认识到，作文，就是写自己的生活、经历和思考。 5、引导孩子去“观察”






“ 观察”是写作能力提高非常重要的一环，因为“观察”是孩子的亲眼观察，这样感受也就比较深，也能写出来内容。

开始培养孩子观察能力的阶段，要先帮着孩子记一两次，记什么呢？记他嘴里说出来的内容，比如，写一篇说明文时——海底世界，到了海底世界，见到什么鱼了？那介绍牌上说了什么了？这条鱼什么样子？现场发生了什么有趣的故事？这条鱼在想什么？那是一条愿意生气，还是愿意独自呆着，还是愿意和别的鱼玩？等等……

记住，不要逼着孩子去观察，而是简单的提示，甚至是讨论式、聊天式的对话，不知不觉地使孩子去关注！冷着脸让孩子“你观察观察，回去写作文”啊！惨了，孩子什么兴趣都没有了！作文，就是兴趣点的记录和思考，如果没有兴趣了，谈何作文呢？

6、“发表”孩子的作品

在博客上发表孩子的作文，博友们会给孩子的作文一些鼓励的话，再把这些话都一一读给孩子听。孩子们都有被关注、被重视的心理需求，自我展示的心理需求，那么，他为了得到更多的表扬和关注，就会提高自己的观察力和写作能力了，自己琢磨写些什么，怎么写，会让大家喜欢。打电话给爷爷读一读优秀作文，来访的客人来了，也把孩子的作文展示一下，等等，这都是激励孩子的好办法……

7、阅读从小幽默和脑筋急转弯开始

上面的工作完成了，这时的孩子已经学会观察了，开始琢磨怎么讲故事别人会更喜欢了，这时，给孩子一点短小的幽默、笑话、脑筋急转弯来读，这些文字别看短小，却具备了写一个完整故事的全部要素，尤其是怎么讲故事才会吸引人的办法。孩子通过这些内容，不仅培养了阅读习惯，更会提高自己构思故事、讲故事的能力，作文水平就会飞跃性的提高。

培养孩子写作文，真是一个享受的过程。你会看到孩子一步步的前进，并为之欢欣鼓舞。我们不要把这项工作当成一个大难题。我们皱着眉头教孩子写作文，孩子还能写出感人生动的作文来，这可能吗？

综上，把相关的心理要素明确列出，供您提醒自己 一、从孩子的兴趣、心理出发； 二、悄然解决孩子的写作障碍； 三、用变化多端的办法来帮助孩子； 四、让孩子体验和享受写作的乐趣；

五、以必胜的信心、快乐的态度来指导孩子。

有了这几点，肯定没问题！用这套方法，我已帮助了很多孩子提高了写作能力，从小学生新生，到考大学的高三学生。他们进步非常大，超出我的想象。我们甚至可以认为，孩子本来就会写作文呢！其实，孩子看到、学到、感到、思考到了新鲜的事物，内心里是非常愿意与大家交流和分享的！

您的孩子正值五年级，已经是有自己思考和眼光的时候了，满眼都是趣事，又掌握了一定量的文字、词汇和语句，正是培养写作能力的好时候，只要我们观念和方法对了头，一切都来得及的！祝您和孩子快乐地去实践吧！

完成这些，一个月到两个月的时间就差不多了！两个月，把孩子的作文能力提高上来，让孩子爱上写作，速度还是满快的，切不可着急的，那会耽误更多的时间和精力！欲速则不达！






写作文：用心·用情·敢写----哈六九联中高级教师 郭丽敏哈六九联中高级教师

郭丽敏



语文学家罗莘田说过：“语言文字是一个民族文化的结晶，这个民族过去的文化靠着它流传，未来的文化也仗着它来推进。”这样看来，作为一名中学生，写好作文，就不仅是提高个人语言文字运用能力的问题，也是在传承祖国文化。

一直以来，学生们对写作文的感觉就是“怕”，觉得生活单调、枯燥，无内容可写，即使挖空心思想好了内容，又不知该如何表达。于是写作文就成了一件苦差事，毫无兴趣可言。一名初中生曾在周记里真实地记录了写作文时的感受：“上午第三节课写作文，面对题目冥思苦想了半天，也不知该怎么写，烦啊„„”这篇周记反映了很多学生写作文时的真实感受。

那么如何解决“怕”写作文，写不好作文这个问题呢？ 首先要用心

一般学生都认为，现在的学生除了学习还是学习，与社会接触少，缺少丰富多彩的生活，很难写出文质兼美的好作文，这似乎成了写不好作文的一个通用理由。甚至有一些教师也是这么认为，其实不然。曾经有人说过：“活着就有生活——有生活就有素材。”只是因为我们缺少观察，缺少感受和体悟，我们漏掉了许多生活中丰富多彩的元素。 若想写好作文，首先要用心观察并感受。有些同学把用心观察片面地理解成“用眼睛去看”，还有些同学把观察理解成“无意识地看”，这都不对。事实是我们用心启动我们的感觉器官，去了解和掌握事物的特征和最具表现力的表象，去体验和感受人、事、物、景，才能做一个生活的有心人，成为一个写作文的“强者”。

因此，并不是缺少生活，我们有自己的家人朋友，有自己的兴趣爱好；上学路上有见闻，放学回家有趣事。即使是很多人都认为“无话可写”的课堂上也有我们的乐趣：有我们喜欢的老师，有喜欢的学科等。用心观察体悟，你会发现，原来世界如此廓大，生活如此精彩，可写的实在太多，关键是我们是否是一个有心人。

有一个同学面对“网络”这个话题作文手足无措了。他对网络了解不多，也不玩游戏，于是他干巴巴地凑了一篇作文交了上去，结果可想而知。有一个假期，他去了一趟外地，返回时由于路上塞车，到机场时间很紧张，而排队办理登机手续的人又很多，于是父母带他通过网络直接换到登机牌，登机牌瞬间就拿到手了。这件事启发了他，他对网络产生了强烈的兴趣和好奇心。

之后，他重新写了一篇作文：“我一直以为网络离我很远，同学们一说到网络，我几乎一句话都插不上，难怪他们说‘你是四十年代的人啊’，我心里却不以为然。”接着小作者详细地叙述了自己假期里的乘机经历，同时还介绍了他了解到的有关网络的知识。最后他写道：“现在我知道，网络不仅是上网聊天和玩游戏，它还可以使我们的生活更便捷，更有效率，使我们的视野更宽广，它是人类智慧的结晶。”你看，从“无话可写”到“有话要说”，这中间起关键作用的是用心观察，仔细体悟。

第二要用情

请看下面一段文字。

“温总理，我想握住你的手，对你的爱民之心表达我的敬意，那些不把百姓放在心上的公仆应该羞愧。

温总理，我想握住你的手，对你的勤政之风表示我的敬意，那些饱食终日无所作为的公仆应该羞愧。”（文题《我想握住你的手》选自《中学语文教学》2010年第一期） 可以说这段文字有一种震撼人心的力量，其主要原因就在于文字里面包含着对温总理深厚的爱戴之情。作文“无情”是目前学生写作的又一顽症，说空话、套话、大话。即便有情，那情也是“挤”出来的，而不是“流”出来的。纵观古今中外，无论是大手笔还是小文章，力透纸背的无不是一个“情”字。

每到初中毕业前夕，同学们都会留下对母校和老师充满依恋之情的文字：

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