中西合璧 英语论文

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中西合璧 英语论文》，欢迎阅读！



中西合璧，所向披靡

摘要：英文和语文一样，同属于语言与文学领域，是中小学生的必修课，本文

就简单介绍学英语和学语文相似的学习方法：听、说、读、写、背、演、玩。 关键词：英语 学习 正文：

英文和语文一样，同属于语言与文学领域，是中小学生的必修课，但是，有些学生觉得英语比语文难学，也缺少兴趣。其实，英语的很多学习方法和语文如出一辙，甚至有过之无不及。

一、也听出兴致盎然。

PEP英语是从三年级开始，也就是说，学生已经有了一定的学习习惯，学习方法，对纯粹的听说朗读已经开始厌倦了，特别是高年级，那么，你又如何“中西合璧，所向披靡”呢？我所用的秘方便是——听歌。《两只老虎》，大家都很熟悉，那么《Two tigers》呢，高年级的喜欢听流行歌曲，那我就在课前来几个英文版的《挥着翅膀的女孩》、《对面的女孩看过来》。

二、也说出滔滔不绝。

新的外语《课程标准》中，在教学方面，鼓励实际应用，那么，我们外语课程的最终目标都是为了培养学生的综合语言运用能力。而学生呢，总觉得听写考试都不怕，只怕张口说英语了。普通话，无论怎么样都不怕，可英语就慌了神了，不是怕音不够准，就是怕语法错误了，说出来有没有加“s”啊，有没有加“ing”啊，那么，咱们每堂课来个轮流“speech”吧，轮到的同学可将演讲内容先准备好，届时放开胆量喊几嗓子，喊完了，还有几个问题问其他同学，所以啊，其他同学也不是吃闲饭的，得听仔细了。

三、也读出意味深长。

学习任何语言，都需要大量地读，只有将它读好，才能将它运用自如，英语也是一样，但如果小学的英语里面，只是单纯地读，就显得过于单调，英语，要读，就读得意味深长。

记得我在班级里面组织了一次“英语阅读比赛”，被学生们一读“What are you going to do?”，特别是加了些婉转的疑问语调，更与语文有一拼。当我问同学们有没有不同意见时，那些男同学的创造性是我始料未及的，一个说：“My father






says:‘What are you going to do?’”我们仿佛听见他爸爸看自己孩子没做完作业就要出去时，大吼一声：“你去干什么？”另一个立马大声接上：“You say:‘Where are you going?’”看来，英语这话的“杀伤力”未必会比中文弱啊。

四、也写出娟秀流畅。

最近，学生的语文考核之一——字，已经愈来愈重要了，学校的体育艺术“2+1”中也总少不了毛笔字、钢笔字，这“中西合璧”的字就体现在铅笔英文字上。为什么说要铅笔而不用其它呢？流畅的英文字最漂亮，要流畅，铅笔是不二的选择；小学生的英文，很容易写错，选择铅笔最为恰当。三年级并不要求写，那么就从描红起步吧；四年级是写字奠定基础的关键时期，千万不可以懈怠；五六年级，基础之后的铺垫，千万别离开四线格。届时，班级，抑或学校可组织英语铅笔字比赛，来挖掘学生的潜力。

五、也背出从容应试。

新课程的“双基”，包括基础知识和基本技能，所以有些基础知识，必须让学生熟记的，穿插点中文，更简单明了。比如英语考试不是经常考学生“be”动词吗？那就找一个儿歌吧：“我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。”简单明了，又那么容易记，多方便！

六、也演出生动形象。

新的各科外语《课程标准》都明确提出了“促进学生素质的全面提高，为学生的终身学习和身心健康奠定基础”的课程总目标，即培养学生的综合语言运用能力，突出突出综合语言运用能力的形成。

除了英语课标里面要求的“四会”——听、说、读、写，不妨也试一试“演”。 每次春节联欢晚会上，令大家注意的有唱歌，当然也有小品和相声，那么可不可以英语用英语来演小品呢？答案是肯定的。在去年，我们学校曾举行过一次英语小品比赛，小到三年级的《Ｈappy Birthday!》,再到四年级的拔萝卜，再到五年级的《Snake》,最后到六年级的《猪八戒背媳妇》，个个演得绘声绘色、生动形象。特别是《猪八戒背媳妇》，猪八戒对变成了霉女的孙悟空说：“Oh,My darling! I'm ugly,but I'm SO strong!！！！(噢，我亲爱的，我很丑，但是我多强壮啊！！！）”惹得全场都笑声连连，掌声阵阵。唐僧的“阿弥陀佛”自然而






然地变成了：Oh,my god!霉女：Oh,TANGSENG!？Help me！Help me!（哦，唐僧！？救救我啊！）

七、也玩出回味无穷。

（一）、单词接龙。中低年级的学生很喜欢词语接龙：雪白——白云——云彩——彩色„„总是玩得没完没了；高年级的同学更是厉害，玩成语接龙：舍己为人--人山人海——海纳百川——川流不息——息事宁人——人杰地灵„„那咱们也来试一试单词接龙吧：Eglish——how——wood——desk——kiss——see„„

（二）、找反义词。小学的每一年，每一次考试，可少不了近义词、反义词，英语里面，找找反义词，更加便于记忆。

比如，在PEP四年级Unit2A上，涉及到几对反义词，在游戏时，老师说一个单词，同学们一起说说它的反义词，从单词到词组，再到句子，很好的循序渐进，这也不正是有效课堂的真实写照吗？

（三）、单词分类。低年级的语文老师总让学生们将词语分类，帮学生有意识地将词语及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。这英语里面也需要。比如，将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen„„写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。

可见，“中西合璧”的方法学习来学习英语，来教学英语，也可将英语的各个方面学得明了透彻。 参考文献：

[1]傅国亮.新课程优秀教学设计与案例[M].海南大学出版社,2002.9. [2]常汝吉.数学课程标准[M].北京师范大学出版社,2001.7. [3]钟启泉.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社,2003.7. [4]梁平.新课程与学习方式的变革[M].北京师范大学出版社,2001.12.

上虞市丰惠镇谢桥小学 朱霞浓

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0b00de7f52ea551810a68795.html