我的名字语言设计活动.doc

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我的名字语言设计活动

1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。 活动重点：目标1、2.

活动难点：能用正确的书写方法书写自己的名字。

①布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；

②每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。 1、寻找自己的名字：

（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么? (3)教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

（4）幼儿寻找：互相自己的名字在第几行、第几个，叫什么。 （5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说“我的名字”：

（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）

（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。


3、交流“我的名字”的故事：

（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

（2）教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）

（3）教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

（4）集体交流自己的名字的故事。

（5）教师：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字：

（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？

（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。 5、活动延伸:画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

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