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双减政策背景下初中物理创新探究教学
摘要：在“双减”政策的要求下，初中物理教师不仅要让学生掌握重要的物理知识，也要注重培养学生科学的思维方式，使学生可以养成使用物理知识来解决问题的良好习惯，从而在减轻学生学习负担的同时提高学生的学习质量，让学生得到更加全面的发展。基于此，本文针对双减政策背景下初中物理创新探究教学进行探讨分析，以供参考。
关键词：双减；初中物理；创新探究 引言
在初中物理教学中，由于存在知识点比较零碎、教学方法单一、忽视学生主体性等问题，因此，学生对基本物理概念和规律理解不足。在“双减”政策的指导下，教师要努力达到减量增效的目的，帮助学生更高效学习知识，让学生摆脱传统教学中低效学习的困境，获得高质量的成长和发展。
1巧用思维导图，创新物理实验教学
实验是提高学生科学探究能力的重要手段，实验教学在初中物理教学中有着十分重要的地位。在过去的初中物理实验教学中，受应试教育观念的影响，教师会倾向于让学生展开验证性的实验，忽视了探究性实验的价值。对此，初中物理教师应认识到实验对激发学生学习兴趣、挖掘学生思维潜能的重要意义，引导学生将重心聚焦在实验现象上。教师可以使用思维导图来辅助实验教学，一方面减少教师写板书的时间，另一方面可以使用具有逻辑性的思维导图来引起学生对实验现象的更多思考，达到启发和引导学生的目的[1]。例如，在教学“平面镜成像”这一内容时，教师可以将“平面镜成像实验”作为中心词，按照“实验目的”“提出问题”“实验器材准备”“假设猜想”“实验步骤”“实验结论”的基本思路来确定思维导图的基本框架，之后结合对本次实验的设计，不断完善思维导图。在实际教学中，教师可以将学生分成两人为一组的小组，之后给每个小组分发一个小镜子，让学生照一照镜子，想一想自己的样貌是怎样在镜子中呈现
出来的，从而引起学生的好奇心和求知欲。之后，教师根据思维导图中对“实验目的”的解释，让学生思考“要想了解平面镜是如何成像的，需要用到哪些实验器材”，并让学生自主设计实验步骤，再由教师进行引导，弥补学生在认知上的不足，让学生形成更加科学、严谨的思维。最后，教师为学生提供必要的实验资料，让学生进行实践探索，完成实验探究。这样借助思维导图来开展实验教学活动，可以使教师形成清晰的指导思路，也能使学生明确自己的学习方式，进而将更多的目光聚焦在实验探究的过程中，获得更加深刻的探究体验。
2有效情境策略，激发学生热情
在初中物理教学的过程中需要基于教学目标创设相应的教学情境，进而引导学生充分利用物理问题、生活实际以及实验等深化对物理知识的理解。首先可以通过创设实验情境，通过实验操作的方法激发其学习热情，同时基于基本的物理原理对生活中的现象进行分析，进而更好地提升初中生的探究能力。例如，在学习“焦耳定律”一课时，就可以运用日常生活中对电的了解进行分析，再通过物理知识的运用，可以对导致导体产生热量的影响因素进行猜想和假设，以此实现对物理学科的深入探讨。其次，教师也可以结合学生生活中常见的灯泡在长时间使用后产生热量，以及烤箱通电后产生热量的现象进行研究问题的导入，并让学生基于此现象对该研究进行思考和交流，并对其影响因素展开合理的猜想和假设。最后和学生进行实验验证，以此证实学生猜想和假设的准确性，在提高学生探索积极性的同时，还有利于初中生物理思维的形成。初中物理实验探究内容丰富，教师通过物理实验引导学生通过自主探究，使其在分析物理现象的过程中提升探究能力以及信息处理能力，由此更好地推动其核心素养能力的提升，进而为深入理解深层次知识奠定良好基础[2]。
3制作微课，开展自主学习
信息技术教学媒体的合理应用本身就是对教学模式与教学方法的一种创新，尤其是“翻转课堂”理念提出以后，很多教师都在尝试将学生自学和教师导学衔接起来，利用微课引领学生在物理课堂教学之前了解基础的物理知识和实验内容，课堂上针对重点难点及学习中存在的问题详细讲解，组织开展实验探究活动，以促进教学结构优化，提高物理课堂教学效率，转变单一的课堂授课模式，使之更
具创新性。根据“翻转课堂”的理念，初中物理教学知识应通过微视频进行传递，备课时，教师应收集课堂内外的相关教学资料和资源，再结合课件制作微课。与此同时，教师还应保证微课的内容和学生的学习进度能有效衔接，并及时上传到教学平台，然后让学生按个人时间安排观看学习，并记录下微课中的疑点和重点，再在课堂上集中学习，由此可以为优化物理学习效果提供保障。
结束语
“双减”政策给教师带来了新的挑战，也带来了很多的机遇，因此，教师要利用新课程改革的契机，创新教学方式，帮助学生更高效地学习，进而提高学生的学习质量，让每位学生都可以掌握有效的学习方法，从而真正使学生学会学习。
参考文献
[1]翟夫芹,朱玉艳.初中物理课堂“减负增效”策略初探[J].中华少年,2019(32):285+287.
[2]杨利平.当前初中物理课堂教学减负增效探讨[J].科教导刊(下旬),2017(18):147-148.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0ab43dfb88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eefe.html
2023-01-10
