小班社会教案妈妈生病了及反思

2022-04-18 22:38:43   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班社会教案妈妈生病了及反思

活动设计背景

现在社会独生子女很多,大部分娇生惯养,缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外,重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的,是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事,使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐,也是自己的快 乐。

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容,了解小动物奔跑的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 3 知道在别人遇到困难时要热情相助。 教学重点、难点

重点: 要求幼儿掌握小动物奔跑的特征,能扮演角色对话。 难点: 幼儿进行情感渗透教育,培养他们懂礼貌、有爱心。 活动准备

与故事内容相符的背景(画有生病的羊妈妈),小羊(很着急的样子)、蜗牛、 小猪、小马、小兔的图片及头饰。

活动过程

一、首先出示小羊的图片引导幼儿进行观察后,发现小羊很伤心,很着急。小羊为什么如此着急伤心呢? 请大家一起听故事《羊妈妈病了》

二、再出示背景图,引导幼儿观察并发表自己的看法:


1图片上有谁? (羊妈妈) 她怎么了? (生病了) 你从哪里看出她生病了? 2、小羊因为妈妈生病了所以很着急,如果你是小羊你会怎么办呢? (引导幼儿进行讨论并回答)

3正在小羊着急的时候,小朋友看谁来了? (出示小蜗牛图片)小蜗牛会怎么来? (慢慢爬过来) 引导幼儿用动作表现“爬”,小蜗牛会对小羊说什么? (小羊别着急,我帮你去找医生)

4、小蜗牛爬呀爬,小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片),引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”(让所有小朋友体验,表现好的奖励)

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作,小马是怎么跑的?(飞跑) (引导幼儿用动作表现),他对小猪说了什么呢? (我比你跑得快,让我去吧)

6、小马来到兔医生家,把兔医生带到小羊家,在小动物的帮助下,羊妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的? (幼儿进行情感渗透教育) 三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小羊家? (小马驮着他),马对兔医生说了什么? (兔伯伯, 请您骑到我的背上吧) 引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌,我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给羊妈妈看的病(看了又看,听了又听)他是怎样的医生? (一个很认真很负责任的医生)

3、听了兔医生的话,小羊怎样说的?(谢谢伯伯,谢谢大家),这是一只懂礼貌的小羊, 在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你,也应主动说声谢谢,像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。


四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》 自评与反思:

本次活动我着重把握了“教师为主导,幼儿为主体”的教育理念,使幼儿正成了活动中的小主人。活动中,在我巧妙的“引”“导”下,给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中,我每次出示图片要提出一些相关的问题,幼儿畅所欲言,大胆踊跃地回答每一个问题,如果有幼儿说不好,我会亲切地握着他的手鼓励再说,直到说好为止。如此这样,倍增了幼儿的自信心,学习兴趣非常浓。

本次活动不仅为幼儿创造了语言环境,还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育,幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,知道这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

活动中还有不足之处,由于班级幼儿人数太多,难以全面关照,有待于日后想办法提高。




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