曹丕《杂诗二首》古诗词阅读理解

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曹丕《杂诗二首》古诗词阅读理解

阅读下面这首诗，回答小题。

杂诗二首 曹丕

西北有浮云，亭亭①如车盖。 惜哉时不遇，适与飘风②会。 吹我东南行，行行至吴会③。 吴会非我乡，安得久留滞？ 弃置勿复陈，客子常畏人。

【注】①亭亭：远而无所依靠的样子。①飘风：暴起的风。①吴会：指吴郡和会稽郡。 1．本诗首联“浮云”象征着___________，表达了诗人__________情感。 2．分析本诗的构思脉络。 【答案】

1．游子 孤独无依。

2．本诗构思新颖别致，诗歌开篇从浮云落笔，前六句写浮云的遭遇，写出其生不逢时、遭遇乱世的凄苦；七八两句点明思乡的主题，由上文的叙事转入抒情；结尾两句转折，点明 游子的身份，感情更深一层，从反面抒发了不得归家的惆怅（答“抑郁”“痛苦”亦可）之情。【解析】

1．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力。解答此类题，要明确题目要求，比如本题问：本诗首联“浮云”象征着什么，表达了诗人什么情感。着是考查学生赏析把握诗歌手法能力。题干已经指出首联用的手法是象征手法。首联“西北有浮云，亭亭如车盖”，西北天空有一朵浮云，耸立无依形状如车盖。一朵飘摇不定的浮云本就与游子的处境极其切合，车是古人主要的交通工具之一，浮云形似车盖，又分外增一层流移飘荡之感。所以这一联运用了象征的手法，以“浮云”象征“游子”，结合注释①中“亭亭：远而无所依靠的样子”，首联用“浮云”象征“游子”表达诗人孤独无依的情感。

2．本题考查学生分析把握诗歌构思能力。“构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。“构思脉络”应为偏正结构，即构思的脉络，就是指行文的思路。回答在脉络，但也要兼顾“构思”


的特点。本题题目是“分析本诗的构思脉络”，通读本诗，本诗可以划分为三个层次，第一层前六句，写浮云的遭遇，写出其生不逢时、遭遇乱世的凄苦；七八句“吴会非我乡，安得久留滞”为第二层，意思是“吴会二郡不是我故乡，如何能够在此久停留”，点明思乡的主题，由上文的叙事转入抒情；最后两句“弃置勿复陈，客子常畏人”为第三层，意思是“抛开忧愁不必说其他，客子身居异乡畏人欺”，点明游子的身份，感情更深一层，从反面抒发了不得归家的惆怅和痛苦之情。 【点睛】

分析诗歌的构思脉络，要从划分层次入手。先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。答题步骤：步骤一：指出构思(行文)特点；步骤二：切分诗歌层次，概括层次内容；步骤三：分析层次之间联系(注意运用关联词)。

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