姥姥的剪子

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小学语文六(上)活动单 12《姥姥的剪纸》第二课时

12 《姥姥的剪纸》第二课时活动单



【学习目标】

1．有感情地朗读课文，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

2．感受姥姥剪纸技艺的高超，体会剪纸中蕴含的深情。 【活动方案】

活动一：感悟姥姥的“神”

1．读读课文1—6自然段，画出让你感受到姥姥剪纸“神”的语句。 2．组内活动：

①交流：姥姥剪纸“神”在哪里？ ②讨论：姥姥剪纸为什么这样神？ 3．各小组在班内交流阅读感受。 活动二：品味剪纸的“爱”

1．读7－11自然段，想想：从这一幅幅剪纸中，你能体会到什么？ 2．小组内练习分角色朗读7—11自然段。 3．班内展示学习收获。 活动三：倾诉祖孙的“情”

1．自由朗读第13自然段，画出具体描写剪纸画面的句子，用心读一读，并试着给这幅剪纸取个名字： （各小组推荐一人写到小黑板上。）

2．姥姥想通过这张剪纸，对“我”说什么？看到这幅剪纸，“我”又想对姥姥说什么呢？小组内先讨论，然后同桌互相练习说说。

姥姥说：“源源，……” 源源说：“姥姥，……”


小学语文六(上)活动单 12《姥姥的剪纸》第二课时

3．班内交流学习收获。

【检测反馈】

完成下面这首小诗：

好 想

每当我听到那悦耳至极的剪纸声 ，

总会想起 ， 还有那 ， 还有那 。 忘不了 ， 忘不了 ， 忘不了 。 好想

一切都回到从前， 好想

再回到姥姥的身边。

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