爱 莲 说学案

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爱 莲 说——赏析

周敦颐

一．学习目标：

⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。

⒊学习莲花高洁的品质，作者洁身自好，不慕名利的思想品质。

二 .作者简介：周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 三．介绍文体

说”是古代论说文的一种体裁，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理 四．赏析课文

听范读 注意：节奏、语气、语调、情感

（一） 初读—整体感知、疏通文意 1、检查字音 2、检查字义 3、检查译文 （二）再读——深化感知、感受莲花形象 1． 找出直接描写莲花的句子： 2、初步感受莲花形象

（三）赏读——分析形象、感悟莲花品质

1. 作者分别从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品质？ 2.作者把莲比做什么？

3作者以莲喻人这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？






4.本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ （四）美读——体会思想、净化心灵

1、表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度，感叹与自己志同道合的人少的句子： 2、表现作者对一些士大夫追求荣华富贵、功名利禄、与世同流合污人的鄙视的句子： 3.背诵美文 五：总结 六达标测试：

1 比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是“ ， ” 2比喻君子通达事理、行为方正，因而美名远扬的句子是 “ ， ， ”； 3比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重的句子“ ， ”。 4本文采用 的写法，作者借莲的形象寄寓了自己 ， 生活态度和对追名逐利，趋炎附势的世风的批判 七课堂延伸

说说你还知道哪些描写荷花的名言警句。 八作业：

学习运用“托物言志”的手法，联系自己的志趣和追求，说一说你最喜欢的花卉， 并以“爱 说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。

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