如何引导学生作作文

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如何引导学生作作文

这次参加国培教育，使我有幸认识了袁志勇老师，当我看到袁志勇老师讲的《小学语文语段的写作与评价》和《小学语文记叙文写作教学设计》，还有《小学生写作能力的评价》时，我心中一阵欢喜：这些日子我正为学生写不好作文而发愁呢？这不正是饿汉见着大馒头吗？

学习过袁志勇老师的这几篇文章，我心中充满了欢喜。作为农村小学的语文教师，我觉得袁志勇老师的讲解很实用，于是我尝试着借用袁志勇老师的方法，对学生进行作文教学。

一、仿写作文

学生写作文刚开始都无从着落，所以应该提倡模仿，即使很机械，也不能轻易否定。作为老师应该立足于课本，每一篇经典的文章都是最好的范本，老师要经常引导学生体会写法，并加以点拨比较；同时，还应指导学生以真实的事情写真实的情感。开始写，学生难免会闹出笑话，但“只要功夫深铁杵磨成针”练久了，文章就会像模像样了。有了范文指导，学生写作文就不太难了，写作的兴趣自然也就有了，慢慢的写作就会有所提高。

二、在游戏中作文

虽然农村的孩子不像城里的孩子那样，有公园、动物园可以去玩，但是农村孩子却有着大自然赋予的条件。他们可以在田间地头捉蝈蝈，进行蝈蝈比赛；他们结伴而行一起摘花生、烧花生，虽然满脸都是灰，但是满嘴的花生香味是公园里无处可寻的。作文课时，我经常把学生带到田野里，让他们自由自在地在田间嬉戏，捉昆虫，回到课堂，他们长谈阔论，趁着他们高兴之余，我让他们选择自己喜欢的内容，写出自己的感受，自己的发现。就这样，他们有内容可写了，有写昆虫的，有些游戏过程的„„虽然写出来的作文五花八门，但他们却快乐地学习着，其乐融融。

三、故事作文

有些日子，我发现学生总是三五成群地聚在一起，嘀嘀咕咕不知在说什么，我一走近，他们就一哄而散。经过了解才知道是动画片《喜洋洋与灰太狼》吸引了他们，看着他们入迷的样子，于是我和家长沟通，允许他们看电视，但时间不能超过7：30，看后要把所看的内容写下来，在班上交流，看谁写的最具体，最形象，否则，取消其看电视的权力。这样，他们既可以看电视，又可以锻炼作文能力。何乐而不为呢？

也许，在以后的教学中还会遇到这种那样的难题，但只要有心，没有克服不了的困难。这就是所谓的“世上无难事，只怕有心人”的真谛。

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