《画杨桃》(教案)-2021-2022学年语文二年级下册

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《13 画杨桃》

一、教学目标

1、认识14个生字，会写10个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、自主、合作学习，理解课文内容，体会同一个事物从不同角度看会有不同的结果，无论做什么事，都应该实事求是的道理。 4、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。 二、教学重难点

重点是多种方式朗读课文，学习抓住重点语句理解课文内容。

难点是从课文内容体会同一个事物从不同角度看会有不同的结果，无论做什么事，都应该实事求是的道理。 三、教学过程：

（一）、图片导入，古诗激趣

1.图片导入今天老师给大家带来几张图片，请看是什么？ 2.学生看图，回答。

3.从不同角度看，我们看到的图片也是不一样的。正像苏轼在《题西林壁》中所写一样“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”今天我们一起来学习《画杨桃》这篇文章，看看从中能得到什么道理。 （二）、初读课文，整体感知

1.出示杨桃图片。同学们，生活中我们已经认识了杨桃，那么这篇课文围绕杨桃讲了什么故事呢?我们先来听听录音。 2.播放录音。注意听准字音。 3.小组内分工合作读课文。 4.展示朗读。

5.评价：说说哪些地方值得你学习？有什么建议？（从朗读课文读音是否正确，句子是否通顺，是否准确，声音是否洪亮，朗读感情是否充沛等方面评价） 6.字词学习展示：（1）同学们在课前预习时积累了哪些词语呢？学生展示自己积累的词语。

（2）出示词语PPT。（3）指4名读词语。师生共同正音。 半晌 教诲——《画


杨桃》蜜饯 果脯——（推荐阅读《好天气和坏天气》中的生字）（4）出示红色会认字，指名读。（5）齐读词语。（6）开火车读词语，指哪里读哪里。 7.指导书写。（1）出示“座”、“抢”的PPT。（2）请学生先认真观察生字的结构、宽窄、需要注意的笔画，然后指名回答。（3）老师指导书写，范写。（4）学生书空，然后在课本田字格中描红，书写。提醒书写姿势。（5）学生相互评价，给优秀的字加上五角星表扬。

8.现在请你快速默读，根据预习结合刚才的录音，来说说课文围绕画杨桃主要写了什么内容？根据PPT进行填空补白。学生举手回答。 （三）、精讲点拨，深化质疑

1. 体会我画杨桃的态度。①“我”是怎样画杨桃的？请找到相关句子，读一读。②从“认认真真”和“老老实实”这两个词你体会到了什么？（看到什么，就画什么，这是一种实事求是的态度）③这种态度值得学习吗？学生回答。 2.看到“我”画的杨桃，同学们和老师有什么表现？请同学们默读课文,找出相关的语句。（1）体会同学们的嘲笑。①学生读文找句子。通过这些句子，你感受到什么？②交流后让学生读读文中的句子，读出同学们的嘲笑。 “杨桃是这个样子吗”“倒不如说是五角星吧！”（方式：指名读——体会——评价——再读） （2）理解老师的态度和做法①听到同学们的嘲笑，老师没有笑，他是怎么做的？划出这段话。②学生交流。③“审视”什么意思？指导学生理解“审视”。 ④同学们想想：老师这一看，会有什么发现？学生回答 3.出示第一次对话，体会同学们对“我”的嘲笑。

（1）出示第一次对话，师生对话。教师举起画和一名同学合作读。 (2) 同桌分角色朗读。

(3) 通过朗读，你有什么感受？你从哪里感受到的？(4) 学生回答。

4.出示第二次对话，体会同学们的吞吞吐吐，难为情。（1）出示第二次对话，师生朗读。（2）同桌分角色朗读并展示。(3)通过朗读，你有什么感受？你从哪里感受到的？（4）学生回答。

5.展示师生两次对话。①同学们仔细观察这两段对话，你发现什么？前一段对话回答得很简单，很干脆，很坚定，同学们还在嘲笑；后一段对话里有很多省略号，同学们的语气支支吾吾、吞吞吐吐。②想想同学们为什么会有这样的表现？大家看到的和我看到的一样。③语言能代表我们的心情，想到刚才还嘲笑别人，同学


们心情怎样？(后悔、自责)④请你带着这种心情再来读读这段话。

6.过渡语：听了你们真情的话语，我分明感受到你们心中的那一份歉意。看到同学们都认识到了自己的错误，老师的神情也变得和颜悦色了。他和颜悦色地说——引读（课件出示老师对学生说的那番话）引导理解：这段话中哪句话给你的启发最大？为什么？（要相信自己的眼睛；角度不同，样子也就不同；不要随意嘲笑别人。）板书：角度不同，结果不同 7.指导朗读。

8.小结：这篇课文告诉我们同一个事物从不同角度看会有不同的结果，无论做什么事，都应该实事求是的道理。 （四）、拓展阅读

阅读《小白兔画画》 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上去！”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。问题：从这个故事中你获得了什么道理呢？学生思考后交流。①想问题看问题的角度不同，事情的结果也不同。②要有自己的主见，不盲目听从他人。

（五）作业布置推荐课下请大家读读《好天气和坏天气》《小马过河》这篇文章，看看又有什么收获。

（六）板书设计13画杨桃角度不同结果不同

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