学好语文需要大量背诵

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学好语文需要大量背诵

六坝中心小学 王启中

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高,学好语文重在积累,要积累知识就需要大量背诵,不背诵,就无以积累语言材料,头脑里没有一定的语言信息,想提高语文水平就是一句空话。我认为大量背诵对于学好语文有以下几个方面的好处。

一、大量背诵,是一种最有效、最实在的学习语文的方法。 大量背诵会促使人的知识越来越充实,大脑越来越聪颖。传统的启蒙教育,要求从学龄开始就反复不断地读背,从《三字经》、《千家诗》到“四书五经”,所背诵的这些书文,教师大都不作解释,在学生积累了一定的语言材料,教师才开始讲解,而讲解又始终伴随着背诵。“书读百遍,其义自见”,我们的前人用这种被现代很多人所轻视的方法,造就了众多的文坛泰斗。钱钟书先生从幼年起，不仅背诵了大量的古代诗词，就连《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说，任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索，流畅通顺地背出来。唐代大诗人白居易“昼课赋,夜课诗,不遑寝息亦,以至于口舌成疮,手肘而胝,”正是这种潜心的苦读背诵,才使他才华横溢,流芳百世。现代有建树的文人大家,同样也是经过一番苦读背诵,才满腹经纶。茅盾读《红楼梦》,能整章整回的背诵;巴金曾说两百多篇文章储存在他的脑子里;当代伟大的科学家苏步青、钱学森、严济慈、杨振宁,哪一位不能背诵大量的唐诗宋词?苏步青先生读小学时,天天背诵《左传》、《唐诗三百首》,到毕业时,这两部书已能倒


背如流。正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。因此我认为，在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，也要注重“背”的训练。不仅要背片段、整篇的诗文，而且要背整部、多部的著作。

二、大量背诵,能激发学生的审美情趣。

在心理学方面认为, 背诵对声带、唇舌的运动和声音的刺激,使文中的美感与学生的心理结构产生某种对应关系,由此激发学生的喜怒哀乐,情绪反应,产生审美情趣，从而提高学生的精神境界。

但是,如此有效的语文学习方法,不少的语文教师却常常弃之不用,还常常以“死记硬背”、“机械记忆”等指责之。于是,一堂课40分钟的时间,大部分都花在所谓的分析课文上,花在所谓的“课堂提问”上,把文章肢解的支离破碎,教师问之无穷,学生答之不。而用于训练背诵的时间却很少,以至于课堂上很少听到琅琅书声。这就严重背离了学语文的规律,语文教学产生事倍功半的结果可想而知。

三、大量背诵,有助于培养学生的专注力。 少年儿童正处于记忆力最旺盛时期.根据研究测定:

1、八岁前的背诵很重要,它有助于培养儿童的专注力;而专注力又有助于培养思考力,更重要的是,它有助于在未来融于学习型的组织，更有利于培养学生的终身学习观。这就充分说明小学阶段的背诵特别重要，它会影响人的一生。

2、一个正常人的记忆存储信息量是计算机的一百万倍,相当于美国国会图书馆藏书的50倍。一个人如果在少年儿童时期没有背诵的


功底,就已经在这个时期缺“养料”了。作为一名教师,一名语文教师,一定有义务把背诵放到应有的位置,让悦耳动听的琅琅书声,充满我们的课堂,充满我们的校园。

总之,大量背诵不仅是好的语文教学方法，也是很好的语文学习方法，学好语文离不开大量背诵,语文教师应指导并要求学生大量背诵, 广博积累知识,切实提高学生的听说读写能力。

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