基于核心素养的初中语文教学研究

2022-03-21 04:47:50   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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基于核心素养的初中语文教学研究

摘要:随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为学科教学的重要任务,是教师展开学科教学的指引和目标。语文教学提升学生的核心素养是开展学生语文能力的需要,更是提语文文化内涵的需要。提升语文教学语文素养培养的效率,语文老师应该注重学生能力的培养和兴趣的提高,立足每一位学生的开展实际开展教学从而促进学生核心素养的提升。

关键词:核心素养;初中语文;教学研究

语文初中教学的重要科目之一,也是其他学科的根底,亦是学生未来开展的根底。新课标明确指出,语文核心素养主要包括语言建构和运用〞思维开展和提升审美鉴赏和创造〞文化理解和传承〞四个方面。在教学过程中,我们不仅要提高学生的语文知识能力,更要促进学生领略语文文化内涵和魅力,促进学生提高自身品格,从而适应不断快速开展的社会要求。语文老师要以语文知识为根底,促进学生知识点积累,扩展课外知识,陶冶学生情操,扩展知识面。本文就初中语文教学中培养核心素养展开论述。 一、传授学习方法,提高课堂效率

授人以鱼,不如授人以渔。〞语文教学的展开,关键在于学习方法的传授。处于初中阶段的学生,他们认知能力有所提高,但是老师学习方法的传授更能提高他们的学习效率,从而指导学生更好地学习。传授学习方法能促进学生根据自身情况和学习习惯,创新学习方法,促使学生形成更好的学习习惯,促进语文教学的顺利进行,提高语文综合能力。老师在积极地引导学生学习语文时,将阅读材料中自己喜欢的或有哲理的好词、好句、段落摘抄下来进行积累并在课余时间进行背诵,从而使得这些好词、好句得以积累,为提高语文综合能力奠定根底,同时在这些好词好句的积累中,能够丰富学生的大脑词汇,促进学生的语言运用。教师将日常积累的语文知识、语言表达技巧运用在日常的语文口语交际和写作中,促进学生语言建构和运用能力的培养。 二、创设教学情境,激活语文思维

在现代化教学中,情境教学法已经成为语文教学中不可缺少的方法。教学情境的创设,能够增添更多的语文问题和语文故事,不仅使得学生具有更强的学习目的性,还能扩展学生的知识层面。语文问题情境中,促进学生在问题的思考中解决语文问题,不但使得问题得以解决,还培养了学生的语文思维;语文故事情境中,不仅能够增添课堂的趣味性,还能使得学生在倾听故事中感悟故事背后的哲理和文化

?一滴水经过丽江?学习中,老师创设这样的教学情境:同学们你们去过丽江吗?同学们答复:去过。有的学生答复没有去过。这时老师请去过丽江的学生作答:你们觉得丽江的景色美丽吗?给你留下的深刻印象是什么?在学生答复之后使用多媒体播放丽江的美丽图片并一一简介,从而在这样的情境创设中吸引学生融入课堂中,在欣赏中思考,在思考中欣赏,从而促进学生语文思维的开展。 三、增加情感培养,增强文化渗透

语文课堂承担着传承传统文化的重任,语文知识有着深层次的文化内涵,只有在日常语文学中,联系教学内容增添情感教育才能提升学生的文化修养、体验文化魅力,提升语文感和对中华传统文化的认同,增强核心素养,从而使学生形成正确的人生观、价值观、世界


观,为学生将来立足社会打下坚实根底。

?皇帝的新装?中引领学生认识到此童话故事背后的哲理内涵:老实做人,谦虚做事,这是一个人立足社会最根本的要求。?我为什么而活着?学习中,促使学生认识到自身存在的人生价值和意义,从而努力奋斗,实现人生价值。在?壶口瀑布?学习中,促使学生了解我国的大好河山,壮丽美妙,从而培养学生的爱国主义精神。在古诗文的学习中,促进学生了解我们中华民族的古诗文化和语言表达的魅力,从而培养文化认同。 四、丰富教学形式,培养学习兴趣

兴趣是最好的老师,要培养学生的语文核心素养,顺利地展开语文教学必须提高学生的语文学习兴趣,让学生以快乐的心态投入到语文教学中,全面提高学生的语文能力。调查说明,学生欢迎度最高的教学幽默幽默好玩、生动。笔者认为,语文教学的最高境界是好玩。老师要转变思想,以学生为本,面向每一位学生展開教学语文教学中提高课堂的互动性、活泼性,用诙谐幽默的语言调动课堂气氛,语文课上得好玩再好玩一些,从而使得学生参与到教学中来,提高教学的有效性和质量,也能在学生的自觉融入中让其接受语文知识、养表达能力、提升思维、感受文化,有助于核心素养的培养。

总而言之,按照新课标的语文核心素养标准,在培养语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养等方面下功夫,通过传授学习方法、创设教学情境、增加情感培养、丰富教学形式等途径培养学生的语文思维,提高学生的综合能力,培养学生的语文核心素养。培养语文核心素养是一项伟大的工程需要语文老师在日常语文教学中不断探索和研究积累教学经验取多种教学措施,充分利用现代化教学资源,促进学生广泛学习培养语文情感和兴趣。语文课本上说,生活的外延有多广阔,语文的外延就有多辽阔。语文教师的语文意识和素养以及眼界,影响着学生的思想、素养、视野,我们每一个语文人应该仰望星空,脚踏实地,想方设法,积极进取,把语文课上好,上出趣味,上出境界,为培养学生的语文核心素养竭尽全力,以无愧于新时代的语文教育 参考文献:

1】段英琦.基于核心素养培养的初中语文教学探究[J].中国校外教育20213. 2】陆招兴.基于核心素养的初中语文课堂教学研究[J].科学群众〔科学教育20211. 3屠丽娜.初中语文课堂如何培养学生核心素养的教学探索[J].读与写教育教学刊〕202112.

4】黄晓玲.如何在语文课堂教学中培养学生的语文学科核心素养:以郑桂华执教的?安塞腰鼓?一课为例[J].西部素质教育20216.


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