没头脑和不高兴教案

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大阅读课教案

时间：年 月 日

阅

设计教师

读

《没头脑和不高兴》阅读指导课

内

执教教师

容

阅1.了解阅读长文章的方法。 读

目2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理 标 3.激发学生对童话的阅读兴趣,养成爱读书的好习惯。

阅

读1.了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。 重

难2.对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。 点 阅读方法

以读代讲品读鉴赏交流感受

阅读流程

一、谈话导入

小朋友们，今天老师给你们带来了两个朋友，(出示课件)大家认识他们吗？你们是怎么认识他们的？

他们都有一个很奇怪的名字,一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块会发生什么事呢？让我们一起去看看吧！

二、走进故事，了解人物 （一）学习“没头脑”部分

师介绍“没头脑”，没头脑“头挺大，眼耳口鼻，哪样不少，他读书也聪明。” 大家为什么还叫他“没头脑”？

有一天，“没头脑”家“戒严”了，弟弟妹妹不敢进屋了，

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二次备课


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到底发生了什么事？

1. 出示默读要求：

①碰到不认识的字跳过去，也可以联系上下文猜测它的大体意思。

②阅读比较长的文章，不用读的太细，把大体意思读懂即可。如果对其中一部分感兴趣可以多读几遍，细细品味。

③在读的过程中，把你认为好的词语或句子画出来。 读后提问：（1）那天晚上，没头脑在找什么？ （2）他翻出了以前没找到的什么东西？ (3)找到本子后，什么又找不到了？

（4）妈妈是怎样批评他的？

2.指名全班交流

（二）学习“不高兴”部分

1.没头脑正在想事情的时候，他的好朋友不高兴来找他了，他为什么叫“不高兴”呢？

2.出示原文。学生自由读，指名读。 3.你愿意和这样的孩子做朋友吗？为什么？ 4.生自由回答，师适时点拨。

因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让我们来看看长大后的没头脑和不高兴吧（播放《没头脑和不高兴》的动画片段）

好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思哦，在“没头脑”和“不高兴”的身上每个人都能读到自己，幽默的语言，搞笑的故事情节，会让你对他爱不释手的。

三、欣赏封面，走进作者

1．能写出这么幽默的书的人是什么样的呢？生猜测 2．课件出示作者图片，瞧，这就是本书的作者，你们知道他是谁吗？

3．你是怎么知道的？对，看封面，大家能在封面上找到作者的名字吗？

4．是啊！通过看封面我们知道了书的作者，以后拿到一本书先看看封面，这样我们就能知道书的作者是谁，想要了解作

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